云南省迪庆州德钦县第二小学 674501
摘 要：在我国小学数学教学的改革过程中，出现了新的趋势，那就是将在课堂中所学到的数学知识，运用到实际生活中来解决实际问题。在这个过程中教师要引导学生站在全新的角度思考问题，运用在数学学科上所学习到的知识和能力创新地解决数学学科本身和生活中现实问题的能力。本文在对目前小学数学教育现状进行剖析后，对于所存在的问题相应地给出了一些建议并提出了对策。
关键词：小学数学 解决问题 教学模式 策略
小学数学解决问题的教学模式，其意义在于通过发现问题、提出问题、解决问题的过程，提高学生数学素养，提高解决问题的能力，在小学阶段对学生进行这种模式的教育，其实也是对学生素质教育的渗透。以下是目前我国小学数学在解决问题教学中的一些情况介绍。
一、小学数学解决问题教学中所存在的几个问题
1.教师在教学过程中固化的思维模式。教师是学生在课堂学习的引导者和帮助者，其在课堂中所采取的教学方式，直接决定了学生接受程度的快慢和知识的掌握程度，课程标准的新要求旨在锻炼学生的解决问题的能力，并将素质教育渗透到数学教学中。有些教师仍采取传统教育下的填鸭式教学方式，这样的做法极大地扼杀了学生的想象力和创造力，影响了对数学学科知识的学习，也不利于学生运用数学知识去解决现实的问题。
2.学生在课堂上的学习缺乏主动性。推行素质教育就是要改变课堂中教师讲、学生听的状况，教师积极引导学生，学生也要主动地去学习，而在目前的小学数学解决问题的教学中，学生所表现出来的就是主动性的缺乏，除了教师的引导作用之外，学生是否有主动地将学科知识运用到现实生活中也是很重要的问题，数学学科的特点相对较抽象，不像文科类的科目与生活的联系比较大，学生在潜意识中可能会找不到数学与现实生活相联系的地方，或者不知道将所学习到的数学知识应用在生活的哪些方面，对于这些问题，学生可以在生活中细心观察，于生活的细微之处发现数学的蕴含点，除此之外，还可以向身边的人请教，教师和家长都要耐心地为学生解答这些问题，并帮助其将数学知识运用到现实生活中并将问题解决。
3.运用数学解决问题的实践活动不够多。缺乏将小学数学运用到解决问题的机会，那么一切就都成了空谈，而目前的小学数学教育情况就是大部分的实践活动还是更多地在课堂上完成，教师在课堂上所设置的课程计划，除了在课堂中进行还应延伸到课外活动中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆丰富多彩的课外活动会有更多将数学知识运用到现实并解决问题的机会，而学校和教师以后要多多开展这样的活动，增加实践的机会。
二、针对以上问题提出几点策略
1.改变教师思维方式并创新教学方法。当教师不再以追求高分数为目的，切实地将素质教育渗透到小学数学教学中去的时候，数学学科用来解决现实问题的作用就可以被充分地展现出来了。要想将数学知识运用到现实生活中，必然要以坚实的学科知识为基础，教师可以在课堂学习中组织一些小活动和小游戏，让学生们以组为单位来活动，然后将教学目标融入到这些活动和游戏的内容中，这样寓学习于娱乐的方法让学生既陶冶了情操，锻炼了沟通能力，增强了彼此之间的互动，最重要的是对数学思维进行了培养，对数学规律以及常常采用的数学方法都有了认识和了解，促使其数学思想潜移默化地发生改变，逐渐提高学生运用数学知识解决问题的能力。总之，教师要摆脱传统教育的影响，不以追求高分数为目的，重在加强素质教育的培养，提高学生解决问题的能力。
2.学生主动地运用数学知识解决问题。每个学生的家庭环境不同，个性不同，所以对事物的认知度也不一样，可是学生的求知欲望都是一样强烈的，学生要树立这样的思想，就是数学与生活并不遥远，就存在于日常生活当中，例如在讲解到概率的问题时，可以将其与抽奖活动联系起来，这样就很自然地将生活内容代入到了数学中，教师可以模仿抽奖准备一个容器，然后在里面放入不同颜色的球，然后向学生们提问，抽取其中一种颜色的球，其概率是多少，如此的教学方法不仅活跃了课堂气氛，还将生活与数学联系起来，数学这一学科与生活息息相关，积极努力地去学习，在有过运用数学知识解决问题的成功经验后，便会得到鼓励，促使其在以后的学习生活中继续运用扎实的基础去解决现实问题。
3.加强实践活动做到学以致用。学习的最终目的都是为了使用，一定要将小学数学解决问题的教学切实地落实到解决实际问题上，一定要做到学以致用，在这方面，云南省的小学数学教育做得非常出色，多年来坚持学以致用，用以促研的教育方针，一位乡镇教师在授课过程中采取了多种方式丰富课堂内容，针对课程内容进行构思设计，并将其与现实生活相联系，引导学生发现生活中数学的蕴含之处，并帮助学生解决现实问题，整个的课程设置轻松愉快还达到了教学的目的，令很多的同行教师都感叹于其生动的感染力，最后向学生反复强调学习数学是要去运用，学以致用才是目的。
参考文献
[1]李正刚 分析小学数学解决问题教学的现状及策略[J].中国校外教育，2017，01，（20），111。
[2]胡庆正 小学数学解决问题教学现状及策略[J].才智，2015，06，（18），41。
[3]胡四花 小学数学解决问题教学现状及策略[J].读与写（教育教学刊），2017，09，（01），192。
论文作者:永宗
论文发表刊物:《中小学教育》2017年12月第299期
论文发表时间:2017/11/30
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