“不忘初心、牢记使命”主题教育进行时
编者按：
“不忘初心，牢记使命”主题教育开展以来，甘肃省教育厅结合甘肃教育工作实际，用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神武装头脑、指导实践、推动工作。 2019年8月19日至22日，习近平总书记深入我省多地进行考察调研。 在调研过程中，习近平强调，甘肃是一片红色土地，在中国革命历史进程中发挥了不可替代的重要作用，甘肃要运用红色资源，认真抓好“不忘初心、牢记使命”主题教育。 总书记的鼓励和要求殷殷在耳，陇原儿女心潮澎湃。 教育系统的广大党员干部坚守教育初心、勇担教育使命的信心更加提振，办好人民满意的教育、写好甘肃教育发展“奋进之笔”的步伐更加坚定。
(1)通常情况下，黏土的冻融特性不仅与土的含水率、密度、冻结温度、颗粒级配、循环次数有关，而且与土的前期固结状态有关，还可能是这些因素之间的耦合作用。
守教育报国初心 担立德树人使命
——甘肃省教育厅深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育纪实
特约记者 张 弢 本刊记者 蔡扬宗 叶显明
“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，甘肃省教育厅按照中央和省委统一部署，在红色基因传承中感悟初心汲取力量，把主题教育作为推进解决教育现实问题、回应群众教育热点关切的重大政治任务，紧密结合教育系统实际，学以致用推进主题教育目标任务落实，以主题教育推动当前各项工作，用实际工作成果检验主题教育成效。
在红色基因传承中坚守教育报国初心
七月，是一个浸润着红色记忆的季节。省教育厅党组、厅机关和厅直属单位1800 多名党员干部纷纷走进兰州战役纪念馆等红色纪念展馆和爱国主义教育基地，重温入党誓词、开展主题党日活动，这是省教育厅在主题教育中结合“红色基因传承行动”对照检视教育者初心使命、落实立德树人根本任务的一项重要内容。
各督导组针对个别单位长期督导解决但收效依然甚微的问题，动真碰硬、不留情面、原原本本向教育厅党组反映，在跟进促改上挤掉“水分”增加“干货”，为“抓落实”打下了良好基础。
把红色基因传承融入主题教育，在教育系统有着深厚的实践基础。“时代楷模”——古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林群体是甘于奉献，顽强拼搏的光辉榜样。6月12 日，省教育厅党组、厅机关处室、直属单位600 多名党员干部聆听他们的先进事迹，学习他们们锲而不舍、自强不息的进取精神，以苦为乐、默默无闻的奉献精神。6 月18 日，2000 多名师生党员干部在兰州文理学院参加“南梁精神进校园、红色基因代代传”启动仪式，把弘扬南梁精神作为不忘初心、牢记使命的生动检验，巩固和壮大广大师生团结奋斗思想基础的重要途径。6 月28 日，在兰州一中举办了纪念建党98 周年暨“不忘初心、牢记使命”主题教育党日活动。
6 月10 日起，省教育厅党组举办了集中学习读书班，进行了为期一周的集中学习。通过学习，全体党员干部对中央和省委精神的领会更加透彻，对教育改革发展的思考更加深入，履职尽责的意识明显增强，研究教育、思考教育、发展教育的目标更加明确。
省教育厅厅长、党组书记王海燕在接受采访时说：“初心和使命是我们党全部奋斗的理论起点、实践起点、历史起点、逻辑起点。教育厅要把持续推进实施‘红色基因传承行动’与主题教育紧密结合起来，不断丰富主题活动和主题教育的内容、形式，创新载体和方式方法，让校园成为弘扬红色文化的坚强阵地。”
循着革命先烈为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的红色足迹，教育系统党员干部普遍接受了精神洗礼，更加清晰地认识到“教育报国”就是要回答好“为什么办教育、为谁办教育”的问题，“立德树人”要落实好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的任务，坚持“党对教育的全面领导”要对标好“谁是领导力量、靠谁保障”政治站位，用红色基因滋养七月的鲜花璀璨绽放，成为教育系统一抹最动人的色彩。
在坚持学以致用中肩负立德树人使命
7 月2 日，厅党组召开了督导检查组工作会议，要求围绕解决教育热点、难点问题，将督导检查与解决思想问题相结合，把群众长期关注的难点问题作为出发点，把以督促改作为检查考核的落脚点，着力打通教育服务“最后一公里”的问题。
（20）迭往迭來，盈吳戊己，而負陰抱陽。司化萬物，實緊水火陶魂鑄魄也。（《太上說玄天大聖真武本傳神呪妙經註》卷二，《中华道藏》30/549）
在活动初始，省教育厅就结合教育系统实际制订了专项学习计划，确定了8 个专题、40 项重点学习内容。为党员干部配发《深入学习习近平关于教育的重要论述》等学习资料，编印了《教育厅主题教育应知应会50 条》，人手一册答疑解惑，聚焦教育领域热点难点问题，学原著悟原理打牢思想基础、抓作风找差距务求取得实效。
形式多样的主题党日活动，让各级领导干部和广大师生通过对照中国共产党人的初心，检视反思教育者应该秉持的初心和使命，只有不忘来路，才能走向光明。
[1] 本文是2018年1月26日湖南省博物馆“在最遥远的地方寻找故乡：十三至十六世纪意大利与中国的跨文化交流”展览展品的个案研究，感谢中央美术学院人文学院李军教授给予的指导。
甲洛洛坐不住了，今天必须要给自己一个交代，要给那些把自己当小偷的人一个交代，哼哼，小丁，小丁主任，今天可对不起你了，谁让你给我不明不白地背一个小偷的名声，我甲洛洛何曾会干这偷鸡摸狗的丢脸事。甲洛洛又寻思着怎样抓住这小偷才最好？
通过系统研讨，党员干部理论学习更加自觉，充分认识到只有在为谁办教育的根本性问题上明大德，在不忘初心践行教书育人之责上守公德，在群众高度关切的重大教育民生事项上严私德，才能学以致用，指导解决教育热点难点问题。
在全面督导检查中强化责任担当
主题教育启动以来，省教育厅围绕“教育者先受教育、教育者研究教育、教育者抓好教育”的思路，认真研究制订实施方案。成立了主题教育领导小组，梳理出51 项具体措施，明确时间表和任务书，把“改”字贯穿主题教育全过程，以刀刃向内的勇气和自我革命的精神，着力破解甘肃教育事业发展的难题。
4 个督导检查组按照厅党组的要求，制订了督导方案和督导重点，随即分赴酒泉卫星发射中心东风中学、庆阳林业学校等直属单位督导检查主题教育进展成效。
向上看，对标对表中央和省委决策部署，紧扣主题教育目标要求开展调研；向下看，回应群众关切，围绕教育需求破解难题；向内看，寻找自身差距、检视自身问题；向外看，认真听取广大师生诉求，主动征求群众意见；横向看，认真听取不同部门、职能交叉处室的意见与建议；纵向看，针对近年教育系统重点推进实施的改革任务、义务教育均衡发展、教育脱贫攻坚等中心工作开展调研。
党的十九大报告指出：推进绿色发展。加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向，建立健全绿色低碳循环发展的经济体系。构建市场导向的绿色技术创新体系。构建政府为主导、企业为主体、社会组织和公众共同参与的环境治理体系。
在学习研讨中，教育厅注重发挥党组成员和党员领导干部“关键少数”的带头作用。在集中学习读书班上，11 名党员领导干部、120 余名副处级以上领导干部重点结合《深入学习习近平关于教育的重要论述》规定篇目进行交流研讨，使广大党员干部特别是领导干部深刻认识主题教育的重大意义，更科学地认识到主题教育在教育领域的实现形式，为破解教育改革发展难题，回应公众教育关切，办好人民满意的教育提供重要的政治指导、思想指导、理论指导和实践指导。
在重点地区调研中聚焦教育难点问题
直面问题不回避、深入一线找差距。在部署调研时，教育厅对老问题进行“回头看”，坚持新老问题同步部署、协同解决。调研专题涵盖了当前教育系统热点关切和普遍需求，聚焦的问题主要集中在教育脱贫攻坚重点区县。
从6 月24 日开始，由厅领导带队、职能处室牵头跟进，严格按照省委“六不”原则，针对教育热点难点坚持“六看”沉下身子抓调研。
在第一轮督导检查结束后，督导小组向厅党组提交了督导检查报告，对于查找问题不深、聚焦问题不准、解决问题不实的单位进行约谈，再调研、再整改。针对第一轮督导发现的问题，7 月18 日，教育厅派出督导检查组，开启了第二轮督导检查，重点解决直属单位党员干部原著原理没有学深悟透、聚焦问题不深不实等方面的问题。
通过全方位的调研，发现了新问题背后的老问题、新老问题交织中的隐性问题、小问题背后潜藏的大矛盾。
7 月3 日，在通往东乡县的盘山公路上，这是王海燕厅长第六次调研教育脱贫攻坚工作，调研主题是“控辍保学”。之所以把东乡县作为本次调研的重点地区，是因为东乡县是民族地区国家级深度贫困县，致贫因素复杂多元、矛盾叠加，在贫困的表现形式上具有一定代表性和样本性，是甘肃教育脱贫攻坚的重中之重，也是厅党组主题教育目标任务的重中之重。
不久，谭传华与范成琴手牵手逛街，被老朋友撞见。这个消息在圈内传开时，朋友们全都拒绝相信。谭传华写下遗书准备出家的一幕让朋友们记忆犹新，怎么突然恩爱如新婚了？
走马观花查不出问题、蜓蜓点水发现不了矛盾。为做好本轮调研，王海燕厅长反复论证调研主题、精心设计调研提纲、逐项细化调研措施，针对制约东乡县教育脱贫的突出矛盾确定调研方案。重点走访具有代表性的8 个村、校作为调查样本，梳理出13 项“控辍保学”的具体措施。
7 月17 日，省教育厅党组召开了主题教育调研成果交流会，集中交流主题教育调研成果并对调研成果应用作出总体部署、督导转化，确保调研成果有效转化、指导工作、推进工作。
公园出露地层由老至新依次为志留系(S2)、泥盆系(D2-3)、二叠系(P)、三叠系(T1-2)和第四系(Q)，其中以泥盆系、志留系分布最广，第四系分布面积相对很小。砂岩峰林地貌的成景地层为泥盆系云台观组(D2y)，该地层的岩性为层状层组结构的厚层石英砂岩夹薄层、极薄层云母粉砂岩或页岩，石英砂岩质纯、石厚。构成岩溶地貌的地层是二叠系与三叠系，主要分布于天子山顶部和索溪峪东北部。二叠系岩性主要为厚层灰岩、生物碎屑灰岩，含燧石团块或条带。三叠系与下伏二叠系呈假整合接触，主要岩性为中厚或巨厚的层状白云岩、白云质灰岩[8]。
厅党组成员拿出的8 项调研成果，都来源于公众对教育需求的强烈向往、偏远农村教育资源的现实需求、贫困家庭对教育的殷殷寄托、教育一线实实在在的情况反映，有事实、有思考、有对策、有建议，为推动甘肃教育高质量发展提供了决策依据。
在推进问题整改中回应群众教育关切
在学深悟透笃行中，广大党员干部向着中央要求对标对表，焕发出来的热情正转化为攻坚克难、干事创业的实际成果。
在推进问题整改的过程中，教育厅聚焦群众教育现实需求，认真分析研讨，列出了重点整治、专项整治的问题和需要整改的突出问题，这些问题大多在矛盾集中的地区。对于群众反映强烈的问题，要求长期坚持整改，防止反弹。对于调研中发现的隐性问题、与群众利益联系紧密的问题，实行点穴式排查、拔根式治理，以期把群众关切转变为实实在在的工作成效。
“从调研汇总的情况看，教育脱贫仍然是教育厅的中心任务。”王海燕厅长说，“甘肃脱贫看临夏、临夏脱贫看东乡、东乡脱贫看教育已经成为系统党员干部的共识。构建这一共识的基础，教育系统党员干部注定要负重前行。”
当光线直接射入(或经粗调后射入)精调光线感知范围时，粗调停止，进入精调阶段。如图3和4所示，由“四象限”精调结构实现光线精准感知，“精上”和“精下”组成垂直高度角精调感应对比，实现向下20°，向上20°，即垂直高度角40°范围内的精准感知；“精东”和“精西”组成水平方位角精调感应对比，实现向东20°，向西20°，即水平方位角40°范围精准感知。输出光强对比信号，由控制器处理并控制伺服机构，驱动装置进行姿态调整使其精准跟踪太阳。
为加快推进教育脱贫攻坚步伐，把主题教育调研成果转化为教育脱贫的持续推动力，7 月19 日，省教育厅召开教育扶贫专责工作组2019 年第五次会议，对标对表习近平总书记重要指示要求，严格执行国家政策要求，按照省上安排部署，坚决扛起政治责任，指导各地抓实抓细脱贫攻坚义务教育有保障冲刺清零行动，确保不走过场、不走样变形、不留盲区死角。
敢于直面问题、勇于修正错误是推进问题整改的态度，教育厅针对调研发现的问题不掩饰缺点、不扬长护短、不文过饰非，按照要求抓好专项整治，细化专项整治任务、明确责任单位、梳理主要问题、提出整改措施。
“铁屋子”里锁闭了甘于做奴隶的下层庸众，也囚禁了具有反抗精神的觉醒者。他们的身体都面临着被吞噬的命运。《兔和猫》隐喻了生命在“悄悄默默”中消亡的“老中国”情境。两只小兔被猫谋害了，“那两条小性命，竟是人不知鬼不觉的早在不知什么时候丧失了，生物史上不着一些痕迹”。“我”对于“鸽子”“狗”乃至“苍蝇”一类的小生命的消亡感到很凄凉，陷入了沉思。在鲁迅的小说中很多人物也像这些小生命一样无声无息地离开了人世，“什么也不见了”。为此，鲁迅没有克制地从小说中跳出来，发出这样的感叹：“假使造物也可以责备，那么，我以为他实在将生命造得太滥了，毁得太滥了”[18]580。
据了解，在主题教育过程中，教育厅推进立行立改12 项主要问题、即查即改8 项群众高度关切的问题、推进整改37项制约甘肃教育改革发展的问题，初步取得了积极效果。
编辑：蔡扬宗