摘 要：在语文这门学科中，作文占据着重要的地位，是语文的重要组成部分。在升学考试中，作文所占的分数比例基本上是语文总分数的一半，这足以说明作文对于语文这门学科的重要性。本文详细阐述了作文的重要性，并指出了新课标下初中语文作文教学的技法与指导方法，希望能对现代教育教学工作有所启发。
关键词：新课标 初中语文 作文教学
新课标下，人们越来越注重对学生全面发展的教育，越来越注重对学生写作的教育。写作可以培养学生思考问题的能力，可以锻炼学生的阅读能力和分析能力，可以开阔学生的思维、激发学生的创造力、培养学生的语言表达能力等。因此，教师应该对初中语文作文教学方法进行深刻的探索与研究，以更好地指导学生的写作。
一、学习作文的重要性
作文能力综合了语文学科的各项能力。它不仅是学生语文素质构成的重要组成部分，从思维和语言的功能讲，它也是学生学好其他学科的重要基础能力，更是学生接受思想品德教育、提高全面发展素质的重要基础能力。
作文在学生的各项考试中均占据着重要的地位。莘莘学子十年寒窗，为了在最终的高考考场上争取每一科的理想分数，那么，作为占据语文科目近一半分数的作文部分，其重要性不言而喻。
作文是与人沟通的重要交际工具。写作是作者将自己的感情、思想通过文字表达的方式向外界传递、与人沟通的重要交际工具。同时，对于初中生而言，在写作的同时还可以让学生将自己学过的知识进行运用，加以复习和巩固，是一个循环学习强化的过程。随着大量的写作，学生会积累大量的新知识，有利于日后与他人的交流与沟通。
二、新课标下初中语文作文的教学技法
新课标下，人们越来越注重对学生全面发展的教育，越来越注重对学生写作的教育。在初中语文作文教学中，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。在教学中，初中语文作文的教学技法应充分体现以上几点。
1.用创新思维指导学生进行创造性写作。
传统的语文作文教学思维虽有一定的参考性与实用性，但是也具有一定的局限性。例如过分强调词句的华丽，主张社会的真、善、美，批评社会的假、丑、恶等等。这就限定了学生的思维框架。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新课标的指导下，教师要解放从前的教学思维，用符合时代的要求和教育的发展，用创新的思维指导学生进行创造性写作，用自己的思维、语言进行创作。学生的写作要力争做到“人无我有，人有我新”。
2.积极开展作文交流，提高学生写作技巧。
开展作文交流，不仅仅是指学生和学生之间的交流，还包含着教师和学生之间的交流。教师起着引领的作用，要担当起一个引导者的角色，组织学生积极展开作文交流活动，并从中给予相应的帮助和指导。学生在开展作文交流时，应从审题出发，充分运用发散思维，培养学生全方面、多角度的审题方式。在开展作文交流时，要注意让学生们相互评改，让他们在评改中发现自己的不足，相互借鉴、交流，取长补短，提高学生的写作技巧。在具体写作指导中可以采用分模块讲解与训练：作文的审题训练；构思训练；立意训练；行文和修改训练；如何巧妙开篇、过渡、结尾训练；如何选材及一材多用训练等。通过这些方法让学生提高自己的写作水平。作文教学要让学生积极交流，不断提高写作技巧，言为心声，引导学生善于表达真情实感。
3.激发学生的写作兴趣，培养学生多角度观察的习惯。
兴趣是最好的老师，激发学生的写作兴趣是提高学生作文写作水平的重要途径。一旦兴趣产生了，就会对学生的写作产生一定的内在推动力，让学生主动、认真地对待写作这个事情。在学习生活中，要鼓励学生积极创作，教师应该对学生的写作给予正面的评价，并予以相应的指导，鼓励学生积极进行写作，激发学生的写作兴趣。教学中，要培养学生多角度观察的习惯，可以以社会热点话题为例，让学生多角度、多层面地进行思考，以启发学生的思维方式，为写作提供素材，激发写作兴趣。在教学中更要注重对学生一材多用的训练和指导，这样学生就能够从多角度来进行写作和表达。
三、结论
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现，提高写作能力对于初中生来说至关重要。在教学过程中，我们应积极思考、积极反思自己的教学方式，让语文作文教学更加科学、有效。
参考文献
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论文作者:林广岩
论文发表刊物:《素质教育》2018年4月总第267期
论文发表时间:2018/4/16
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