王祖盛 湖北省兴山县昭君镇初级中学 443700
【摘要】伴随着我国科学技术的高速发展，微信也逐渐的融入到人们学习、生活、工作的方方面面中，并成为一种广为流行的聊天工具和社交软件，深受到人们的喜爱。因此，初中班主任在开展德育工作的过程中，也可以充分的借助微信的优势，大大的增强德育工作的互动性、实效性，保障工作目标的达成。基于此，本文将以此为话题，对微信的实践应用进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
【关键词】班主任；微信；德育教育；策略研究
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）04-129-01
前言：对于初中生这一群体来说，微信是其非常喜爱的一种社交工具，部分教师在开展德育教育的过程中也开始逐渐的应用起微信，成为其提高德育质量、效率的路径之一。因此，在此背景下，班主任在开展德育工作中，一定要对微信有一个全方位的认知，并善于利用其的优势，辅助德育工作的开展，真正的实现对学生道德情操、德育素养的培养，为其的全面发展助力。
一、巧妙借助微信，加强师生联系
彼此信任往往是德育教育有效开展的前提条件，只有这样才能减少师生间的距离感，使得学生愿意主动、积极的与班主任沟通、交流等，使其接受班主任的引导、教诲，班主任也可以及时的掌握学生的思想动态，从而从中及时的发觉道德问题，便于后续的针对性指导，将一些问题扼杀在摇篮中。因此，在现代化的德育工作当中，教师也可以巧妙的借助微信这一形式，来加强师生间的互动、交流等，在师生间建立起信任感，以推动德育工作的顺利开展，为德育教育的稳定开展保驾护航。
例如，班主任可以在班级内部建立起一个微信群，将班级中所有的学生都拉到群中，通过微信与学生间实现无距离的交流、沟通，学生也可以在群中畅所欲言，并没有等级、地位的划分等，真正的减弱学生与教师间的心理距离，促使师生间的信任感在潜移默化中得到提升。另外，除了班主任和学生群体间的沟通外，班主任也应有每一位学生的微信，可以让学生在遇到困难、问题时通过微信及时的寻求到教师的辅导、帮助等，这样可以减少师生间的面对面沟通、消弱学生的紧张感，教师也应为学生保守秘密，以通过这样的方式融入到学生群体当中，真正的成为学生们的亲密朋友，这对于德育教育的顺利开展是非常有利的。
二、巧妙借助微信，推动学生发展
微信是一个非常好用的交互场所，是人与人之间实现情感沟通、思想交流、信息传递的有效平台，而思想教育则是德育教育的核心所在，可以帮助学生了解社会现象，通过辨证的思维了解事物本质等，对于学生本身的健康成长及全面发展有着较大的效用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，在德育教育当中，教师也可以善用微信所具有的优势，来促使学生间的互动、交流，并以此加深其对问题、现象的认知、看法等，促使学生得到更加全面的成长与发展[1]。
例如，在德育教育当中，班主任可以结合学生现阶段的发展、生活需求等，来为学生选取一些比较典型的探讨话题，并充分的借助微信群这一平台展开交流，使得学生在交流中畅所欲言，将微信的价值展现出来。比如，在微信群的探讨中，教师可以为学生设定珍爱生命这一话题，由班主任先提出，学生予以旁征博引等，在大家的共同探究下强化学生对生命的敬重、肯定、珍爱等，以此来实施好生命教育，使得教学效果达到最佳。
三、巧妙借助微信，拓展德育资源
微信这一信息平台是非常好的，在资源共享方面有着较大的优势，是新媒体时代下非常重要的工具之一[2]。在拥有微信之后，每个人都成为了媒体人，可以将自己制作的资源推动出去，并转发他人的信息资源等，使得资源的共享、拓展得以真正的实现。因此，初中班主任在开展德育工作时，也可以巧妙的应用微信优势，对德育资源进行拓展，使得教育效果达到最佳。
例如，一方面，教师可以借助微信平台，让学生接触更多有关于德育的资料，使其的思想得到丰富，使其的道德境界得到相应的提升；一方面，也能使学生在看过信息后，与他人更好的探讨、评论、转发等，使得学生间互相影响，使教学效果得到增强，这要比传统的说教式的教学方法来的有效得多。
四、巧妙借助微信，实现家园互动
微信这一资源的出现，为班主任与家长间的交流、互动也提出了更多的便利[3]。因此，在德育教育中，教师也应加强这一方面的认知，力求将微信在德育工作中的价值全方位的展现出来。
例如，教师可以建立家长群，将一些重要通知统一的发放到群里；也可以针对个别学生的情况，与个别家长通过微信单独交流等，以通过家校合作的方式，为学生的成长和发展营造良好环境，将微课的内涵一一展现出来。
结论：综上所述，在初中阶段的德育教学当中，微信这一软件往往发挥着不可比拟的优势，可以为师生间、教师与家长间的交互创设良好平台，对于德育教育的开展有着较大的效用。因此，在工作实践中，教师一定要及时的更新自身的思想、观念，力求将微信的应用价值展现出来，为德育工作的顺利开展保驾护航。
参考文献：
[1]步绪华.班主任管理过程中如何构建和谐的师生关系[J].中国农村教育,2018(22):121.
[2]毛梦华.谈初中班主任班级管理工作中角色的变化[J].学周刊,2018(36):143-144.
[3]薛小平.初中班主任德育工作实效性的强化策略[J].名师在线,2018(29):54-55.
论文作者:王祖盛
论文发表刊物:《中小学教育》2019年4月1期
论文发表时间:2019/2/18
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