试析抗战胜利后到新中国成立前党对东北地区知识分子政策的特殊性，本文主要内容关键词为：东北地区论文,特殊性论文,知识分子论文,抗战胜利论文,新中国成立论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
抗战胜利后，东北地区成为国共两党争夺的焦点。中国共产党为夺取东北，制定并实施了一系列方针、政策，其中，对东北地区知识分子的政策，是一个带有特殊性的重要方面。史学界对这一问题未有过论及。本文拟对此作一粗浅分析。
抗战胜利后东北地区知识分子状况
抗战胜利后东北地区知识分子的实际状况，是党对其政策的客观依据。八一五光复后，回到祖国怀抱的东北地区知识分子和东北各族人民一样，充满了胜利的喜悦，有着强烈的爱国热情，期望国家从此走向和平民主，冀求在新生活中发挥自己的作用，这是其思想中的积极一面。另一方面还存在着落后的、消极的、错误的认识和观念。主要表现在：普遍存有一种盲目正统观念。他们不了解蒋介石国民党14年来在关内的所作所为，把其视为国家的正统，收复东北也是蒋介石国民党的功劳。“认为国民党有力量，……会带给他们幸福。”（注：《敌人蚕食法库和我们的对敌斗争》（1946年12月前情况），《解放战争中的辽吉根据地》，第181页，中共党史出版社，1990年。 ）产生了对蒋介石和国民党的盲目崇拜。正如陈云同志当时所指：“在东北，由于日寇统治14年，一般群众对国民党存在相当幻想，认为他们是正统；有美国援助，力量大。”（注：《陈云文选》（1926—1948年），第236页， 人民出版社，1984年。）尤其是一般知识分子和青年，只有满腔的爱国热情，没有辨别是非的政治能力，把蒋介石“视为天神”，（注：《高崇民诗文选集》，第103页，沈阳出版社，1991年。）幻想“在青天白日旗下， 我们将和光明握手”。（注：《吉林文史资料》，第18辑，第82页。）全面内战爆发后，他们误认为蒋介石国民党有强大的军队，有美国的支持，会成为战争的胜利者，与此同时，他们对抗日战争的中流砥柱、配合苏联红军解放东北的中国共产党及其领导的人民军队完全不了解，视为偏支，不是正统，对中国共产党、东北民主联军及党的土地政策多持怀疑、观望，甚至敌对的态度。另外，由于1945年苏军进驻东北后，有的纪律不好，又造成一些人的反苏情绪。总之，抗战胜利后，东北地区知识分子的一般状况是：他们是日本帝国主义侵略时期愚民政策的受害者，一方面对中国共产党、民主联军没有基本了解和认识；一方面在国民党的欺骗宣传下，正统观念较强。一般只知读书，求个人出路。从思想政治状况上看，有进步思想、革命倾向者和思想反动以及特务分子都占少数，多数处于中间状态。
造成这种状况的主要原因在于：第一，是日本帝国主义14年对东北地区殖民统治的结果，九一八事变后，日本侵略者极力破坏、摧残中国的民族文化，实行殖民地文化统治。控制新闻、广播、出版、电影等宣传工具，明令禁止出版危害伪满洲国存在的书刊，查禁、焚烧一切带有民族意识的进步书报。大量出版宣传日本军国主义和殖民主义的书刊。在学校实行奴化教育，向青少年灌输中日同种、同文、日满亲善、大东亚共荣圈的思想，要求学生只能崇拜和孝忠、服从伪满皇帝和日本天皇，使他们只知道有日本帝国，而不知有祖国。“不知道自己是中国人，只听说是什么满洲国人。”（注：《文史资料选集》，第3辑，第126页。）处于和外界隔绝的状态。第二，国民党的欺骗宣传。抗战胜利后，蒋介石国民党在东北的党、政、军、特组织，在知识分子中进行反动宣传、欺骗、笼络，搞“撒灰政策”。以特务分子充当大学里的所谓教授、学生，以威胁利诱的手法迫使青年学生集体参加三民主义青年团和国民党。散布：“共产党长不了，”“共产党干部是大老粗，没有文化的人领导不了学校，”（注：《齐齐哈尔文史资料》，第18辑，第94页。）国民党的欺骗宣传和控制，使东北地区的知识分子在奴化思想的基础上，又产生了盲目正统观念。第三，中国共产党影响的薄弱。九一八事变后，中国共产党在东北组织领导了抗日武装斗争，给日本帝国主义以沉重打击。但是，这些抗日斗争的基础是广大农村，在知识分子集中的大城市、城镇党的组织，活动处于极端秘密的地下状态，而且屡遭日伪的破坏，对城市、城镇的广大群众，尤其是知识分子影响甚少。
党对东北地区知识分子的政策
中共中央及东北党的各级组织，从东北地区知识分子上述状况出发，制定和实施了争取绝大多数、清洗极少数反动分子的总方针。在争取方面采取了如下具体政策。其一，肃清奴化思想和正统观念。东北地区的各级党组织，根据东北知识分子长期受日本奴化教育和国民党反动宣传影响这一具体情况，争取他们对中国共产党及其进行的一系列革命斗争的同情和支持，决定在广大知识分子中首先肃清奴化思想和正统观念，改造他们的思想。1946年3月15日， 吉林省政府公布《吉林省暂时教育方针、吉林省暂订学制及课程标准》，确定教育方针为：“发扬民族正气，首宜肃清日本法西斯奴化教育之余毒。……反对一切盲目崇拜。”（注：《中国共产党在吉林活动大事记》（新民主主义革命时期），第307、316、345、387、355页，吉林人民出版社，1989年。）1946年6月6日，中共辽东省委发出《加强根据地内知识青年学生工作的指示》，要求各地党委领导必须重视开展知识分子青年学生的工作。根据学生的要求特点及觉悟程度，启发诱导其开展清算敌伪奴化教育的思想斗争。（注：《中共辽宁党史大事记》（1919——1949年），第176页， 中共党史出版社，1991年。）1946年9月24日， 东北政联行政委员全第五次会议，作出了《关于改造学校教育与开展冬学运动的指示》，确定教育的基本方针是：肃清法西期奴化教育的影响，建立新民主主义教育，使教育服务于东北人民的和平民主的建设事业。（注：《中共黑龙江党史大事记》（新民主主义革命时期），第224页，黑龙江人民出版社，1988年。）1947年8月，东北解放区第一届教育会议制定出中等教育方针：转变学生的盲目正统观念，树立为人民服务的革命思想。（注：《中共黑龙江党史大事记》（新民主主义革命时期），第251页， 黑龙江人民出版社，1988年。）其二，大胆使用，促进其与工农相结合，不管其出身、社会地位和政治倾向如何，只要不是顽固分子，就大胆使用，分配相应的工作，发挥他们的专长。对于贫苦出身的知识分子，1947年12月，嫩江省政府发出整编指示，要求各机关提拔贫苦知识分子与工农干部，使民主政权真正成为人民自己的政权。（注：《中共黑龙江党史大事记》（新民主主义革命时期），第259页，黑龙江人民出版社，1988 年。）1946年3月18日， 中共松江省工委发出《关于培养知识分子和开办学校的通知》，指出，要重视知识分子，促进他们与广大工农相结合，发挥其更大的作用。（注：《中共黑龙江党史大事记》（新民主主义革命时期），第202页，黑龙江人民出版社，1988年。）1948年8月1 日，陈云为中共中央东北局起草的《关于公营企业中职员问题的决定》中指出：“技术员、技师、工程师、专门家，是管理庞大复杂的近代企业中必不可少的重要人员。我们对于一切技术人员，包括思想上还不同意共产主义的在内，只要忠于职务，不作破坏活动，都应给以工作，并在生活上给以必要和可能的优待，使他们发挥专长，为人民服务。对于能与工人合作，打破保守观念，克服因难，努力创造的技术人员，应予鼓励。”（注：《人民日报》，1948年8月7日。）在农村，积极吸收知识分子参加土地改革运动，在实践中促进他们与农民相结合。在发动农民土改过程中，“最好的办法是当工作团下乡前，可吸收本地学生教员参加，到那个屯子去工作。”（注：《陶铸同志在省委扩大干部会议上关于建立辽西民主根据地与发动群众的报告》，1946年1月1日。《解放战争中的辽吉根据地》，第69页。）其三，培养和造就新知识分子。东北的各级党组织十分重视以马克思主义思想培养、造就具有无产阶级世界观的新型知识分子。造就新知识分子的对象，一是旧知识分子当中的进步者，二是中央东北局两次发出发展党员和建党问题的指示，都把革命知识分子做为大量发展党员的对象之一。（注：《中国共产党在吉林活动大事记》（新民主主义革命时期），第307、316、345、387、355 页，吉林人民出版社，1989年。）1947年9月12日， 东北行政委员会发出《关于教育工作的指示》，要求把教育工作重心放在争取和培养大批革命知识分子上面。（注：《中国共产党在吉林活动大事记》（新民主主义革命时期），第307、316、345、387、355页，吉林人民出版社， 1989年。）
在争取绝大多数的同时，对极少数反动分子取绝对清洗的政策。这是必要的，也是争取绝大多数的条件之一”极少数是指：“坏伪满职员”、（注：《吉北地委扩大会议关于培养干部问题的决议》（1947年7 月14日），《吉北的曙光》（解放战争中的吉北地委史料），第26页，中共吉林省委党史研究室出版1990年。《毛泽东新闻工作文选》，第119页，新华出版社，1983年。）“进行破坏活动，反抗土地改革， 为国民党作特务活动以及无法争取改造者。（注：《中共中央东北局关于知识分子的决定》（1948年1月15日）， 《中共中央解放战争统一战线文件选编》，档案出版社。）
党对东北地区知识分子政策的特殊性
东北地区知识分子状况的特殊性，决定了中国共产党对其政策的特殊性。与关内地区相比，党对东北地区知识分子政策有如下特点：一是把思想改造放在首位。东北地区知识分子的思想意识、政治觉悟和关内的知识分子相比有很大差距。关内的广大知识分子由于他们多年的实践和正反两方面的经验，对国民党和共产党都有比较深刻的认识，尤其在战后争取和平、民主的斗争中，他们越来越认识到，中国共产党是中国革命的唯一领导者，工农大众是他们最可靠的朋友，跟着共产党走是他们的必由之路和历史的归宿。因此，他们积极参加反对蒋介石独裁、内战的斗争，支持共产党打倒蒋介石，建立新中国，已经成为共产党领导下的人民民主统一战线的一员。东北地区知识分子的状况则如前所述，从而消除他们头脑中的落后的、错误的思想、观念显得尤为重要，成为他们参加共产党领导东北人民反对国民党在东北的反动统治、创建东北根据地的各项工作的前提。二是区别对待，东北地区的知识分子群体相当复杂。从家庭出身上看，有出身于剥削者地主、富农家庭的，有出身于被剥削的劳动者家庭的；从职业上看，有大中小学教师，大中学生，有各个领域的文化工作者，有伪满机关的部分职员，有工矿企业的专业技术和管理人员；从社会政治地位上看，又可分为上中下三个层次。这与关内也有所不同。东北党组织从各个方面有针对性地采取了不同的政策。三是改造与培养相结合。改造和培养是党对东北地区知识分子政策的两个方面，改造是培养的前提，改造的目的在于把旧知识分子培养成为东北地区革命和建设的有用之才，（其中一部分也可培养成为无产阶级知识分子）同时，“争取旧的知识子与培养工人、农民子弟新的知识分子”也“不是对立的，在争取旧的知识分子中，同时就必须培养工农子弟新的知识分子。”（注：《中共中央东北局关于知识分子的决定》（1948年1月15日），《中共中央解放战争统一战线文件选编》， 档案出版社。）东北与关内不同，革命基础薄弱，党的干部少，有知识的干部更少，艰苦的革命斗争和建设事业又急需大量专业干部，因此，必须把改造和培养同时结合起来。
党对东北地区知识分子的政策，是对东北地区民族资产阶级、小资产阶级统一战线的具体化。知识分子是无产阶级的同盟军，“对于知识分子的正确的政策，是革命胜利的重要条件之一。”（注：《毛泽东选集》，第二卷，第620页，人民出版社，1991年。 ）中国共产党认真总结了过去对知识分子政策的经验教训，全面正确的分析了东北地区知识分子的状况，指出：“在东北，工人和知识分子的动向，对于我们建立根据地，同争取将来的胜利关系极大。”（注：《毛泽东选集》，第四卷，第1182页，人民出版社，1991年。）制定了一系列正确的政策，对于建立巩固的东北根据地，争取解放战争的胜利产生了深远的影响，具有重要意义。首先，使东北地区知识分子绝大多数摆脱了国民党的影响，逐渐走上革命道路，从而极大地孤立了东北的国民党反动派。同时，扩大了党在知识分子中的影响，使党在东北的群众基础不断扩大和深厚，为东北解放战争的胜利创造了条件。经过共产党多方面、多渠道的耐心细致的思想工作，东北地区知识分子的状况“在我军三下江南后正有某些改变。”（注：《中共中央东北局关于知识分子的决定》（1948年1月15日），《中共中央解放战争统一战线文件选编》，档案出版社。 ）“大多数知识分子转变了立场，接受了反对帝国主义、反对封建主义、反对官僚资本主义的革命思想和为人民服务的观念。”（注：《辽宁党史资料》，第2辑，第33页。 ）从此以后有许多知识分子不断参加到各种工作中来，并参加了共产党领导的在东北对美蒋反动派的第二条战线的斗争。1946年12月，长春大学学生联合会致电声援北平学生抗议美军暴行运动。（注：《中国共产党在吉林活动大事记》（新民主主义革命时期），第307、316、345、387、355页，吉林人民出版社，1989 年。）1947年7月，哈尔滨市记者协会向全国新闻界通电， 谴责国民党反动派摧残言论出版自由，迫害新闻记者的罪行。（注：《中共黑龙江党史大事记》（新民主主义革命时期），第218页， 黑龙江人民出版社，1988年。）1947年5月，哈尔滨市大中学生集会， 声援京沪学生“反内战、反饥饿、反迫害”运动。其次，壮大了革命队伍，增加了革命干部，对巩固东北根据地，乃至推动新东北的各项建设事业都具有深远的历史意义。知识分子“是人民事业的最可贵资本”。东北大区大中城市密集，工矿企业多，有技术专长的知识分子多，把他们争取过来对革命和建设事业的意义也就不言而喻了。