湖北省咸丰县清坪镇民族初级中学 445600
一、明确学习化学的目的
化学是一门实验科学，通过化学课的学习，要掌握一些化学实验的基本技能，学会动手做实验的能力，为今后搞科学实验打下基础。因此，通过初中化学课的学习，初三学生不仅能学到初中阶段系统的化学基础知识，受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学不断进取不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育，而且还能提高自己的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力，为今后学习高中化学及其他科学技术打下良好的基础。
二、课前要预习
1.它能强化听课的针对性，有利于发现问题，抓住重点和难点，提高听课效率。
2.它可以提高记听课笔记的水平，知道该记什么、不该记什么、哪些详记、哪些略记。
3.它可以节省课后复习和做作业的时间，通过预习时的独立思考和听课时留下的深刻印象，从而缩短课后复习和做作业的时间。
4.它可以培养自学能力。预习的过程就是自觉或独立思考的过程，长期坚持下去，一定会使自学能力得到提高。
预习的方法是：（1）通读课文；（2）扫清障碍；（3）确定重点、难点和疑点。
三、听好每堂课
学生在课堂上集中精力听好每一堂课，是学习好功课的关键。听课时，一定要聚精会神，集中注意力，不但要认真听老师的讲解，还要特别注意老师讲过的思路和反复强调的重点及难点，边听课边记笔记，遇到没有听明白或没记下来的地方要作些记号，课后及时请教老师或问同学。
四、认真记好笔记
1.补充笔记。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆讲新课时要做补充笔记，老师讲的内容是根据学生的实际将课本内容重新组织，突出重点加以讲解，记笔记是边看书，边听讲，边在书本上划记号，标出老师所讲的重点，并把老师边讲边在黑板上写的提纲和重点内容抄下来，还要把关键性的、规律性的、实质性的内容和对自己有启发的地方扼要地在书本上或笔记本上写上几句，把老师讲的但书上没有的例题记下来，课后再复习思考。
2.实验笔记。老师的演示实验和学生的分组实验，重在通过实验验证化学原理或掌握化学性质或物质的制法操作，可做简明图解、补充笔记，把老师所做的演示实验的现象及讲解记下来，书上有实验插图的可以直接在上面补充。
3.改错笔记。习题或试卷评讲课是老师纠正学生在作业或试卷中的“常见错误”和“多发错误”，并指导解题思路、规律、技巧和方法的课。
4.系统笔记。复习小结课时，老师把课本内容进行系统归纳总结，是书上没有的，因此要做系统的笔记。将笔记每面一分为二，一半写板书的内容，一半记讲解，课后结合复习加以整理、修改和补充，成为一个整体，以利于加深、巩固所学知识，提高归纳知识的能力和全面的复习。
五、认真观察和动手实验
1.在课堂上要认真观察老师所做的每一个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。
2.要上好学生实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验。在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。
六、课后及时复习
复习要及时，不能拖。复习中不懂的问题要及时请教老师。这样，在学习上就不会留存障碍，不留疑点，为以后顺利学习打好基础。复习时，要重视教科书，也要读听课笔记，要反复读，边读边回忆老师的讲解，边理解书上的内容。
七、认真完成作业
学生一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了以后做，才能事半功倍。
八、学会阅读课本
读书一般分为粗读和精读。粗读主要用于预习，通过粗读，了解基本知识的一般内容，掌握整章、整节或整个小标题的内容轮廓、大致思路，了解有什么实验内容。这样，课堂上看老师做演示实验时心里就有了底。精读，可以了解教材的重点和发现不理解的问题，听起课来心中就有数。精读是认真地读懂、理解及记忆重点内容和定义，把这些内容与有关的旧知识联系起来。精读主要用于课后复习，加深对知识的理解、巩固，使知识系统化。精读时要在理解概念的定义或定律全文的基础上，剖析关键性的字词，强化对关键字词的认识。
九、读化学课外读物
学好化学，要重视阅读课外读物。它能帮助学生开阔视野、扩大知识面、激发学习兴趣、掌握学习方法、透彻理解教材、灵活运用知识、培养探索精神，它们是学生的好朋友。
十、参加化学课外活动
利用课余时间，要积极报名参加课外化学兴趣小组活动，做一些有趣的化学实验，看化学教学和科学普及的电影片、录像片，参观工厂，参加化学晚会的筹备、演出，收集整理化学谜语，出化学墙报等等，这些活动都会使学生感到化学知识是那样的丰富多彩，使学生对化学的学习产生浓厚的兴趣和渴求，促使学生努力学好化学。
论文作者:孟建华
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第114期
论文发表时间:2017/4/26
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