四川省广元市旺苍县东河小学 张 燕
养成良好的习惯可以使学生形成优良品格，终身受益，而不良 的习惯则贻害无穷。叶圣陶先生说：“教育就是习惯培养”。这简单 明了的哲语道出了教育工作者神圣的使命。下面，我就习惯培养谈
点看法与同仁们商榷。
一、培训学生良好行为习惯，要抓住两个重点，即思想 教育和生活实践
1、以思想教育为重点，树立学生良好习惯意识
实践告诉我们，革命首先要革思想的命。养成教育亦如此，首先要解决学生的思想意识。第一，学校要充分发挥思想政治课主渠 道教育功能，并结合各学科教学渗透好德育教育。要通过挖掘教材 中的思想教育因素，加强学生的常规教育、养成教育、公民道德教 育和“五爱”教育。第二，结合主题教育活动，有针对性的开展思想教育。学校可根据学生实际表现，分年段开展主题教育活动：如诚信教育、礼仪教育、卫生习惯教育等。坚持一月一个大主题，一 周一个小主题。通过每日的班训、每周的升旗仪式、班队会、周末总结以及传统节日庆祝活动，把主题教育活动系列化、具体化、生 动化。让学生在活动中思想到熏陶，意识得到提高。第三，有的放矢地抓好学困生的思想教育。对学困生教师必须倾注百倍的爱心， 大增与他们接触的密度，高度关注他们的言行，善于捕捉他们的“闪光点”。因势利导。扬长避短。通过以上措施，逐步让每个学生了 解什么是真、善、美、荣和辱、假、恶、丑。逐步领悟“千学完学学做真人”的真正含义。从而养成事前有所思，言行一致的良好习惯。
2、以学生生活实践为重点，培养学生的良好行为品质
好的行为习惯的养成是一个人内在良好品质的外化，而这种内 在的良好品质正是源于学生的生活实践。学校必须结合学生的生活实际，从坐、立、行、住、食、卫生、劳动、礼仪等方面入手。规范学生的日常行为和生活习惯，通过倡仪及严格要求，并结合活动 开展进行强化训练，使学生逐步习惯成自然。譬如学校可制定《学习常规》、《生活常规》、《一日常规》等与学生密切相关的常规制度，对学生进校、上课、课间、课外生活等方面作出明确的规定，通过制度的导向与约束，促进学生养成良好的行为习惯。
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二、培养学生良好习惯，应做好“三个结合”
1、把对学生日常行为习惯的养成教育与环境改善结合起来
任何一个人的思想成长和习惯养成都受其生活环境的影响，好 的环境可以塑造人。无论是学校、家庭、社会都应该注重优化环境，尽可能地为青少年学生创造出有利于他们健康成长的生活环境。
（1）学校作为学生生活的主阵地，一定要全方位开展校园文化建 设，可在教学楼道、教室内悬挂名人画像，张贴名言警句，利用黑板报、艺术橱窗等阵地，创办“祖国在我心中”、“养成良好习惯，做健康向上的人”等为主题的板报，让学生天天处在道德知识、审美的教育中；可在学生中开展“比、学、赶、帮”等系列活动，还 可以定期组织评定学生行为品德，定期开展“文明班级”、“三好学 生”、“优干生”等活动。（2）优化家庭环境。家庭作为学生生活依赖的“温床”，其环境优劣对学生的影响极大。我认为，学生身上存在的不良行为习惯，大多根源在家庭，责任在家长。因此，学校必须重视对家庭教育的指导。特别是面对当前学生中单亲子女多，留守儿童多，亲戚寄养，隔代带养现象严重的新情况，更要开动脑筋，创新机制，寻求家校结合的有效办法。具体操作上，学校可举办家长学校，成立家长委员会，定期召开家长会，开设“家长接待 日”，与家长签订协议书等多种形式与家长经常保持联系，对其家 庭教育全方位指导。(3)优化社会环境。教育是全社会的责任，学校 一定要呼吁地方政府和各相关部门加强对社会环境特别是学校周 边环境进行综合治理，减少外界对学校的干扰，排除社会不利因素 对学生的负面影响，确保青少年学生有一个健康成长的社会环境。
2、把对学生日常行为的养成教育与对学生开展心理健康教育
结合起来 开展心理健康教育要重点研究学生的行为现状、分析心理障碍，帮助学生正确认识自己。克服自私自利自卑等心理，树立自尊 心、自信心，培养集体意识和解决困难的能力，引导学生正确面对 新事物，不断提高社会适应能力。开展心理健康教育，还可以在学校设置心理咨询室，专人负责，全天开放，作为学生心理疗法的常 设机构。
3、培养学生良好行为习惯，还应该做到“爱”与“管”的有机结合
爱是教育的基础，爱学生是教师的天职，“没有爱就没有教育”------这是整个教育界的共识，也可以说是颠仆不破的真理。我深深 体会到，教师对学生的爱，犹如一把打开学生心灵大门的金钥匙。 由于有这种爱，教师的人格和言行成为学生模仿的榜样；由于有这 种爱，陶冶了学生良好的心灵，使他们学会了如何以高尚的感情去 对待别人，去处理人与人之间的一切关系，从而形成与人友爱、团结、互助的优良品质。但在对学生行为习惯养成教育方面，单凭关 爱是不够的，还应该做到严格管理。严管一定要注意收集信息，善 于观察分析学生言行变化，及时做学生的思想教育，将不良行为扼杀在萌芽状态；二要注意对已经发生的不良行为严厉打击，及时处理，动之以情，导之以行，达到“不及肌肤，但触灵魂”的目的。实践证明，只有管爱结合，严厉与宽容并进，双管齐下，才能更好 地培养学生良好的习惯，使其人格不断得到完善。
论文作者:张燕
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第8期
论文发表时间:2017/11/22
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