摘 要：随着新一轮课程改革的到来，教育生活化已经成为本次改革的重点。在小学信息技术课教学过程中，要尽可能与实际生活结合在一起，让学生自己去体验，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
关键词：小学信息技术 生活化 策略
著名教育家陶行知先生说过：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”因此，课堂既应该是学生学习知识的场所，也应该是学生校园生活的园地。在小学信息技术课堂中，力求信息技术课堂教学的生活化，在生活与教材之间构建平台，通过思维迁移达到潜移默化的作用，让信息技术课堂回归生活世界、回归学生的生活。
一、创设生活化情境，激发学生兴趣
建构主义理论认为：知识是情境化的，是它被应用于其中的活动背景和文化产物，学习就是学习者利用原有认知结构中的相关经验去同化和顺应新知识，从而建构新知识的意义建构过程。在教学中，创设可以触发情感的情境，使学生被这种愉快和谐的特殊气氛所陶冶、感染、激励，激发学生的求知欲，实现了知识的迁移，化抽象为直观具体的内容，把新知识引入到旧知识中，培养了他们对信息技术学科学习的兴趣。
二、信息技术要渗透于各个教学环节中
教学过程的生活化就是说教学过程要吻合学生学习的规律和过程。科学的引导过程能让学生的知识、思维、技能和情感得到锻炼和熏陶。教师要润物细无声地将信息技术渗透于教学的各个环节中。例如：在信息技术课上要学习发邮件这一知识，教师在教学初始环节可以让学生运用已有的信息技能，通过“搜索”收集有关“电邮”的知识或人们书信往来的发展史等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样既激发了学生的学习兴趣，增长了很多知识，又让学生的学习与生活紧紧联系了起来。在教学如何注册邮箱环节中，可以让学生谈谈自己是如何注册QQ账号的。学生大部分都有这个经验，且是学生平时较喜欢的事物，自然说起来头头是道，学起来也就得心应手了。总之，教师在教学中要尽可能地将学生已有的信息技术知识技能运用到学习过程中，在不断的学习、运用中提高自己的技术技能水平，丰富自己的学习生活经验。
三、在教学内容方面创建生活化课堂
信息技术是技术性较强的学科，学习内容一般有一定的抽象性，学生在学习的时候往往会觉得比较枯燥和难以理解。特别是小学生这个年龄阶段，正是让理论抽象发展转变为理论具体思维的时期，此时要更加重视情感体验和生活经历，在视觉、触觉、听觉等感官上有更深的感受。所以在教学上要将高深的科学理论知识回归到实际生活当中，让理论化的知识变得具体化和生活化，这样更利于学生接受。例如，在教导学生如何使用工具画出矩形时，可以将之前学习的圆形和正方形的画法作为理论基础，让学生了解矩形的特点，并让学生懂得如何画出圆角矩形。为了方便学生的吸收和理解，可以让学生综合运用所学知识画出生活中的小汽车，将矩形作为汽车的车身，用圆角矩形作为车窗，用圆形作为车轮。这样联系实际生活，构建了小学信息技术生活化课堂。
四、教学评价生活化
信息技术课堂的评价与其他学科的评价存在一定的差异，该学科的评价更具灵活性与多样性。在对学生进行教学评价时，可遵循生活化原则，大胆改革该学科的评价内容与方式，将纸笔考试等传统评价方法摒弃掉，增强学科评价的弹性。这样才能对学生的潜能进行充分的挖掘，并对其给予鼓励，使其潜能得以发挥。例如，在对学生应用“画图”工具栏的评价中，教师可让学生通过实际操作，应用工具栏中的工具画出自己在生活中喜欢的食物、人物和风景等，并指导学生根据自己的喜好对图画进行上色与加工，最后发送给教师。教师可通过学生的图画对其应用“画图”工具栏的情况进行了解，同时还能发现某些学生在色彩、图画等方面存在的敏感性，并在日后的学习中加强对这些学生的培养，就可促进其某一项技能的发展，这对学生综合能力的提高是非常有利的。
五、开展生活化实践，让学生学以致用
《新课程标准》指出：“教师应随时引导学生把所学的知识应用到现实中，去解决身边的问题，以促进知识在现实生活中的应用价值。”信息技术是一个实践性的课程，在课堂教学中，实践活动是必不可少的环节，这是架起“学”与“用”之间的桥梁。在学习“学会发送电子邮件”后，我们可以让学生通过电子邮件，给亲人、老师、同学写写心里话或发送图片等。这样既能检测学生实际操作的水平，又能考验学生应用知识、转化知识的能力，更让学生感受到了信息技术在生活实际中的广泛应用，使学生体验到信息技术学科的价值。
总之，生活中的课堂是没有彩排的，每一次都是现场直播，而现场直播的课堂更有鲜活性、更具生命力。小学信息技术课堂生活化教学让学生在现实的生活情境中参与、体验信息活动，能增强信息意识，掌握信息技能，并能运用信息技术创造性地解决生活中的实际问题，形成信息社会所需要的生命价值观。
参考文献
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[2]杨岚 生活化教学模式在小学信息技术教学中的运用[J].小学科学(教师版)，2016，（03)。
[3]陈峰 小学信息技术课堂教学生活化设计[J].新课程，2014，（01)。
论文作者:王雪燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年3月总第294期
论文发表时间:2019/1/24
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