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摘 要：在管理中职院校学生过程中，应当以学生为本，持续改良和革新管理理念和模式。本篇论文重点讨论了这部分内容，对中职院校学生管理工作的原因和难点进行了详细的讨论和分析，与此同时，也深刻探究了管理工作需要改进的方法和手段，主要目的在于提高中职院校学生管理的工作质量，不断推动新时期的教学工作。
关键词：管理特征 学生管理 中职院校 研究分析
如今，在教育产业化的进程中，应当持续提高教学活动品质，采取人性化管理方法，重点改进教学工作，与此同时，还应当树立基本教学目标，教学思想理念应该以学生为教学主体，在学校教学过程中，建立健康良好的形象，始终追求发展及生存，培育一个崭新优良的育才氛围。在中职院校教学过程中，应该针对本身的特征，采取各不相同的学生管理办法，在管理的实践工作中，积极寻找和探索学生管理的问题和难点，按照情况的不同，采取的管理对策也需要是有针对性的，重点改进管理过程的问题的难点，积极有效地展开学生的管理工作，对有些问题进行合理化分析，使管理效率得到持续改进。
一、中职学生管理工作存在的问题
1.综合素质较低。
通常情况下，中职生在九年义务教育中的分数比较低，考取中职学校的文化课分数不高，主要目标是对某种技能进行学习。所以，中职院校一般状况下对考生的成绩只有较低的要求，也根本无法筛选学生的基本素质。现在大部分中职院校，学生上学的门槛很低，只要能交上学费就可以上。中职院校的这种招人机制无法招到成绩优良、素质较高的中职学生。由此可知，这些学生在初中时就不爱学习，他们对学习很厌恶，只是在父母的压力下才报考中职院校进行学习。这些学生一般都养成了很多不好的生活习性，例如脾气暴躁，爱玩网络游戏，喝酒抽烟，厌学情绪非常重，等等。
2.自律和自制能力较低。
通过分析年龄结构可知，这些中职生们正处在叛逆心理较强的青春期。他们喜欢根据自己的想法和做法去做事儿，总是我行我素的，觉得自己才是最正确的。学生们在学校对老师的教导不服从，在家里也不愿意听父母的话，他们通常会有些比较冲动的行为，学生们在做事情时对后果的严重性根本不考虑，再者，这些中职生在某些影视剧的影响下，愿意为朋友两肋插刀，崇拜哥们儿义气，很多中职生们都无法掌控自己的行为。具有很差的自我约束能力。
3.家庭环境比较差。
根据相关统计数据可知，中职院校中不少学生的父母都是离异的，他们的家庭存在着很多问题，有些学生来自单亲家庭。他们在家庭环境中长期得不到温暖，非常容易造成孤僻的性格，产生一种自卑心理，具有很强的嫉妒心理。还有一些学生在家里，继父继母有时候会虐待他们，他们会产生较强的报复心理，产生一种憎恶社会的心理。大部分处于这种家庭环境的中职生们都不喜欢回家，他们不喜欢面对严厉的父亲和母亲，而喜欢与社会当中的朋友混在一起。
二、中职学生管理存在难点的原因分析
1.学校本身的问题。
(1)中职院校招生条件限制较低造成管理方面的困难。
这些年以来，伴随我国大力支持和鼓励职业类院校，中职院校的办学规模也得到一定的拓展，中职教育也在连年扩招。不过，相对来看，由于中职招生一般条件没有太多的限制，不少院校只要学生交得起学费就可以升学，甚至有些院校为了扩大生源，增加招生数量，招了大量的素质很低的、不愿意学习的学生，而这些中职学生很多都与传统中专录取条件不符。不过，学校出于自身利益的考虑，只好不情愿地接收这些中职生，此类招生体制在管理中职生方面产生了较大的问题。
(2)高职院校实施中高职一体化机制，管理的难度加大了。
不少高职类的院校也接收中职院校的学生，在同一个校园里面，共同生活着中高职学生，使管理的难度增加了，由于高职生是高职院校的主体，相对来讲，中职院校的学生无法引起足够的重视。由于中职学生的群体本身就比较特殊，与大专生共同进行学习，这些学生的自卑心理加剧了。有些专家提出，实际心理问题才是中职生最大的问题，在中职管理过程中，最关键的是树立这些学生的自信心，要想管理好中职学生，应该大力推行中职教学改革，健全和完善中职学校的管理体制。
2.家庭教育原因
(1)孩子的心灵受到不健全家庭的重创
综上所述，很多中职生的家庭都有些问题，有些是父母生意太忙无法顾及，有些来自单亲家庭，还有些中职生是由外公外婆、爷爷奶奶带大的。这些学生没有得到和其他同龄人一样的来自父母的爱护与关心。当他们看到其他的同龄人与父母共同在一起幸福快乐的感觉，就会感到非常自卑和失落，产生一种消极抵触的情绪。他们会觉得根本没有人关心和爱护自己，有可能逐渐爆发一种消极的心理，针对学校、社会和家庭产生一种厌恶感，产生自暴自弃的情绪，这些恶果都是因为缺乏家庭的温暖造成的。
(2)有些不良后果是由于不正确的家庭教育方式产生的。
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虽然也有不少中职生来自比较健全而温暖的家庭，不过，如果没有适当的家庭教育方式，也会出现不少问题，中职院校的很多学生父母都没有接受过层次较高的教育，家庭文化的水平很低，所以并没有在学习方面严格要求孩子。当孩子出现一些问题的时候，教育方式也不够恰当合理，导致出现越来越严重的问题，时间长了以后，问题积累得非常多，教育过程的难度也越来越大。再者，很多家长教育孩子的方式不够合理，不够恰当，教育孩子时只单纯采取打骂的方式，进而使孩子的叛逆心理加重了，造成孩子行为越来越极端。根据相关研究可知，在中职生里面，与父母关系不好的比例很高，由此可知，不恰当的教育方式也是一个重要的因素导致管理中职生比较困难。
三、应对中职学生管理工作难点的有效策略
通过以上内容的阐述，以及针对管理问题的详细分析，我们能够全面掌握中职院校学生管理工作的原因与难点。从不同中职院校的班主任角度来看，对不同学生的基本特征进行了解，将对于改进教学管理工作产生重大的作用和价值，与此同时，需要制定相应的管理对策来提高教学工作质量，在制定对策时需要参考不同的学生的教学管理现状。
1.使传统的思想的观念发生转变，对中职生采取正确的态度对待。
我国的教育体制要求以人为本，我们对待中职生的教育也需要采取这种方式。在传统观念上，我们针对中职生的评价并不高，对中职生有岐视，感觉中职生们毫无用处，而我们作为管理学生的教育工作者，绝对不能产生这种想法和看法。中职生也有中职生的就业优势，他们也是祖国的未来和花朵，我们应当加倍地爱护和关心这些中职生们，尽管从表面上看，很多中职生显得非常强势，让人感觉目空一切，不过，他们却拥有非常脆弱的内心，在这些中职生的内心深处，非常希望得到父母的关心和爱护，希望老师去认可和表扬他们。作为老师，我们要对他们多加赞扬，多加鼓励，多加感化，要用我们的真心去理解他们，孩子们一定会被我们的真心所感化。与之相反，如果我们这些教育工作者对这些中职生们不够重视，甚至对他们看不起，他们就会觉得人生毫无希望。总而言之，为了加强对中职生的管理，应该积极改变对待中职生的态度，用正确的态度去对待这些可爱的孩子们。
2.对班级管理工作进行健全和完善。
要针对实际班级的基本状况，对以往班级各类奖惩制度以及常规的个人量化指标进行修订与完善;再与教学课堂上的学习小组相互结合起来，有机地结合学习内容与每日常规性生活，采取连带责任机制，彼此进行相互制约。通过这种方式能够对班风建设有重大的推动和促进，与此同时，也提供了一定的依据帮助期末评选先进。设置学生监督小组，小组成员要有一定的责任感，对班干部的各项管理工作进行定期的监督和检查，班级管理的透明度大大增加了，班干部的工作热情也被充分激发起来。加大力度宣传文化环境，加大力度宣传主题班会，对相关学习专栏及时进行更换，对黑板报及时进行更换。为提高班级的凝聚力，要鼓励全员参与。增进中职生彼此间的同学情谊，促进师生之间的交流与沟通。
3.引领学生进行自主学习。
对早晚自习情况积极落实，检查学习效果。要求由专人负责，计划先行，明确内容，把背、读和写相互结合起来，对英语学习和专业课程进行强化。建立良好的氛围，促进文化和技能的学习。对出勤情况及课堂纪律重点检查。建立课堂学习情况信息反馈小组，主要成员的课代表和学习委员组成，对各类问题及时解决。主要目标是提升课堂的学习效率，积极组织学生结成学习对子，实现互助互学，提倡一帮一和手拉手，把学生自主学习的热情激发起来，培养学生的沟通意识与交际能力。鼓励学生们积极地参加各类比赛，投入到班级、专业部与学校的各种比赛中去，实现自我的展示，提升自主发展的积极态度，准备好升入大学。
4.重视培养学生美好的心灵。
与各课任老师积极联系，掌握不同课堂上学生的各种表现情况。加强在课堂教学过程中的德育渗透，对社会的热点重点关注。在学生中间针对人文现象进行研讨。掌握学生的思想动态，及时与学生进行交流，晓之以理，动之以情，对学生健康的思想道德品质进行培养。密切联系家长，组织好学生的社会实践工作，密切联系家长、社会与学校，实现三合一的教育目标。采取班会的形式，对心理健康教育定期开展，帮助学生们健康快乐地成长，努力积极地学习。稳固同学的不良情绪，大力促进和形成良好的班风。
5.对多元能力进行培养。
教育契机以班级集体和学校的活动为主，对学生的团队协作精神进行培养。提升学生积极参与意识，提高学生的动手能力，最关键的要实现实践与理论的有机结合，重点培养专业能力。把各宿舍长、课代表、团干部以及班干部的作用充分发挥出来，在各个方面带领他们起到示范的作用。共同对班级产生的问题想办法，出注意，为提升战斗力，团结协作，分工负责，在训练和养成日常文明行为过程中，要努力提高班主任和班委在学生中的威信，把全班的力量都凝聚起来，为使学生的业余生活更加丰富，应当稳步地推进各方面的工作。
在中职院校学生的管理工作中，应当积极寻求新的管理方法和手段，既要提升技能方面的培训，也要加强学生文化知识方面的学习，使学生们的综合素质持续提升，办学质量得到提升，帮助学生在将来的就业过程中获得较大的竞争优势。
参考文献
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[4]邹娟娟 中等职业学校学生生活管理现状及改进对策[J].现代企业教育,2013,(08)。
论文作者:杨莹
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年9月总第205期
论文发表时间:2016/10/18
标签：中职论文; 学生论文; 院校论文; 管理工作论文; 家庭论文; 难点论文; 父母论文; 《教育学文摘》2016年9月总第205期论文;