一、正确认识合唱教学的重要性
合唱是一种群体合作艺术，它作为一种艺术表达形式，在合唱的过程中需要教师与学生、学生与学生之间相互沟通交流和合作，从这个角度来说，合唱教学对于学生集体意识的培养和良好品格的形成具有非常重要且积极的作用。毕竟在合唱组织的过程中，每一个学生都是集体的一员，他们要在指挥的带动下，发出同一种声音或旋律，表达同一种情感内容，所以有效的沟通交流是非常必要的。在沟通交流的过程中，学生之间的相互了解就会增强，他们自身的人格魅力和情操也会得到展现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再说了，毕竟合唱作为一种比较特殊的音乐表现形式，全体参与合唱表演的同学都能在完成自己所在声部演唱的基础上，还能感受到其它声部传达出的音乐魅力，这就可以让学生充分感悟音乐的表现力，对于学生积极参与具有非常重要的帮助和指导作用。
二、积极开展合唱教学的有效策略
1.营造宽松愉悦的环境，激发学生的学习、参与积极性。
音乐是情感的艺术，要想让学生全情投入，首先要排除干扰因素，让学生在学习的过程中能有一种自觉自愿参与的冲动，这种吸引力的辐射作用相当强大，它能让学生很自然地摆脱其它因素的干扰，从而自觉自愿地参与到合唱活动中来。其次，在组织合唱学习活动之前，音乐老师可以事先播放合唱曲目的合成效果，相信学生在聆听完全部合唱内容后，就会感受到合唱的无穷魅力，从而产生心理共鸣，既能加深对合唱的印象，也能让学生对合唱产生强烈的期待和挑战欲望。
2.充分发挥老师的指导引领作用。
合唱不同于独唱，也区别于小组合唱，在合唱的过程中，个人的水平高低并不能完全体现，所以此时老师就要积极参与合唱练习的全过程，既要安抚歌声优美同学的情绪，也要帮助个人音乐素养不高的学生，告诉他们可以降低音量，低声附和，在周围同学的带动下逐步达到合唱的要求。当然，老师也可以利用丰富的多媒体课件来帮助学生学习合唱技巧，让所有参与合唱学习活动的学生都能感受到合唱的魅力，从而准确地把握合唱的节奏，推动合唱活动的深入。
3.情境渲染，循序渐进。
因为音乐教学中的合唱活动属于综合性特别强的艺术表现形式，它不仅要求个体要掌握各自声部的旋律、节奏，更要求全体参与人员要紧密配合。但往往由于学生的个体差异，导致效果不佳或老师的预期目标难以实现，那这时就要求指导老师多加强情境教学，通过不同的情境教育将学生带入曲目的情感中，让学生耳濡目染，大范围感受合唱的震撼效果。同时，要加强基础技能的训练，注重基础知识的教学，根据学生参与的效果逐步提升合唱教学的难度，这样就会让学生不致于产生畏难情绪，从而以更加积极的姿态参与合唱活动，逐步把握歌曲蕴含的情感，提高合唱的准确性。
论文作者:杨琴
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第337期
论文发表时间:2020/1/8
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