山东省淄博市张店区西六路小学 255000
众所周知，学校管理要“以人为本”。这是由学校管理的特质决定的。学校的任务是培养人才，是一个以“人”为要素构成的管理系统。所以，学校管理归根到底是对“人”的管理。在新课程的背景下探讨研究学校的人性化管理，对学校的科学发展及创建特色办学具有重要的意义。
一、要树立“以人为本”的管理思想
在管理工作中最重要的思想就是“以人为本”，坚持人的自然属性和精神属性的辩证统一。学校管理是一个动态的、有生命的过程，是由学校管理资源中的人为主体来具体把握的，它的运行、操作是由人进行控制和调节的。因此，在现实的学校管理中要体现教师、学生是学校的主人的理念，要重视他们的参与意识和创造意识，充分发挥教师和学生的主动性、积极性和创造性。要创造条件让教师有机会参与学校的各项工作，参与政策的制定，自由民主地发表意见，体现其主人翁地位和主体意识。要重视人的情感因素，尊重人、依靠人、发展人，使他们的才能得到充分的发挥。这样一方面可激发其主人翁意识，增强其责任感，提高自我价值、提高工作效率；另一方面由于参与管理，增强了管理的透明度与可信度，最终使全体师生对学校管理更有信任感和归属感，以形成一个和谐统一的整体。
现代学校管理，应该是以人为本的管理，以人为本就是发现人的价值、发掘人的潜能、发展人的个性、发挥人的能量。因为现代化的核心是人的现代化，现代化的大厦必须以人为支撑点，而现代的文明更是以现代人的智慧理性道德和情操加以体现。一所学校的建设中最重要最根本的建设是师资队伍建设，一所学校的管理最重要的核心是对人心的管理，教师是具有高级头脑并且特别重视情感和自我价值实现的人，他们具有强烈的追求真善美的意识。因此，学校管理要特别注意运用心理学，做到以人为本、以理服人、以情感人、以行导人，按照人的本性实施管理，以人为本讲的是尊重、民主、平等、博爱、互助、友善，主要体现在思想观念上是把人当人、制度决策上目中有人。在实际的管理过程中，以人为本即是要充分考虑教师的合理需要，并注重情感的激励作用。
二、要营造 “以人为本”管理环境
“以人为本”的管理基础就是要营造一个平等、团结和互相尊重的组织氛围、和谐环境，它可以产生极大的感召力和凝聚力。对师生的尊重和信任是调动其积极性的重要因素。
在学校管理中，学校领导要努力营造一个尊重人的环境。首先要建立良好的人际关系，使人与人之间感情融洽，人们心情舒畅，才会相互发生积极的影响。其次，学校领导要主动与教师交往，做教师的知心朋友；同时也让教师了解领导的内心世界，彼此沟通理解成为知音。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆再次，学校领导应给予教师充分的信任，不要事必躬亲，重要的是学校为教师创造一个和谐、宽松的环境。这样一来，学校中的教师就可以怀着一种快乐的心情为学校工作，从上而下的成员都能做到自己管好自己，实现学校的自动化管理。
在现代管理中，关心、爱护员工是最起码的要求，但仅有关心爱护是远远不够的，现代管理中越来越强调对员工的尊重。“士为知已者死”，这充分强调了彼此尊重、相互信任的心理力量是何其强大。对教师的尊重与信任是调动教师积极性的重要因素，“校长的生命在教师之中”，学校领导者要十分明确，领导与教师的关系，在学校中只是分工的不同，每个人在人格上是平等的，尊重他人和互相尊重有机融合。因此，学校管理者必须要学会尊重，尊重教师的人格、尊重教师的工作、尊重教师的合理需要。给教师的工作环境和心理空间以一定的“自由度”，为学生的学习营造一个宽松和谐的环境，使师生的积极性创造性得以发挥，另外，加强沟通，营造一个学校关心教师、教师热爱学生、学生尊重教师、教师支持领导的融洽环境。再者，教职工的需要是多种类、多层次的，如事业上的需要、生活上的需要、情感上的需要等，学校管理的一个重要任务就是想方设法满足教职工的合理需要，做到关心每一个人，关注每一个人的价值和奉献。
三、要积淀“以人为本”的管理文化
人确实存在着物质上和精神上的多种需要，并且希望自己的需要不断得到满足。作为学校的管理者，要激发师生对学校的发展具有高度的关注、热烈的情感和恪守职责的使命感。领导者要充分考虑到师生群体的诉求，考虑到经济利益和生活待遇的改善对广大师生员工的物质激励。学校对各个时期的发展目标和规章制度要发扬民主、集思广益，以导为主、以管为辅，做到因人而异，能够根据成员的不同特点有针对性地执行这些制度。
学校管理的实践也表明，没有建立健全的规章制度、没有合理的组织结构，学校的管理是不完善的管理，但学校管理仅有完善的规章制度、合理的组织结构等也并非就能提高管理效率。由于社会的不断发展，物质生活水平越来越高，而物质生活水平的高度富裕导致的“物化”现象也日趋严重，人变成经济动物，成了物质的奴隶，其结果必然导致人的价值的衰退和生存意义的丧失，限制、阻碍甚至破坏了人际的正常交往、沟通和理解，人的主体价值被忽视了，人际的亲情、友好互助的平等合作精神被淡化了，人对社会的责任意识和个性的充分发展受到制约。因此，在学校教育中很有必要和有责任改变这种“物化”现象，而要改变这种现象，就必须对学校管理重新定位，寻求管理上的突破。用以价值观为核心的文化进行管理，形成学校的管理文化是学校管理的新发展。
只有以“人的发展为根本，为人的发展而服务”的学校管理，才能真正达到“管是为了不管”的最高境界，才能最大限度地调动广大教师和学生工作、学习的积极性、主动性和创造性，进而促进学校良好的教风、学风的形成和巩固。
论文作者:赵君红
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年6月总第266期
论文发表时间:2018/5/16
标签：教师论文; 学校论文; 学校管理论文; 以人为本论文; 环境论文; 积极性论文; 师生论文; 《教育学文摘》2018年6月总第266期论文;