广东省揭阳市惠来县周田镇象岗小学 515224
摘 要：传统文化会影响一个国家和民族的思维模式和行为规范。特别是对于小学生来讲，语文课堂是其学习传统文化的重要场所。《语文课程标准》对此有一些明确的要求：语文课堂要致力于学生语文素养的形成与发展，认识传统文化的博大精深，学习民族智慧，尊重世界多样文化，吸取人类优秀文化的营养。这些要求都督促教师在小学语文教学中要培养学生的民族自豪感，使学生学习、传承和发扬传统文化精神。
关键词：小学语文 传统文化 有效渗透
当今时代，全球化进程越来越快，各国文化相互融合、相互渗透的现象越来越明显。特别是当今中国，学生受外来文化的影响越来越大，他们喜欢国外的电影、电视、动漫人物、食品等各种各样的东西，却越来越不在意我们自己的传统文化。例如，很多学生知道国外的各种节日，却不了解我们的传统节日及其背后的文化渊源。小学生开始用手机、电脑等工具与人联系，却不清楚传统书信的格式。所以，在语文教学中加强传统文化教育，可以使学生充分学习我国的优秀传统文化，提高其人文修养，激发其更加热爱祖国的情感。总之，小学阶段是学生各方面成长的关键阶段，教师肩负着教书育人的使命，应创新教学形式，激发学生学习传统文化的兴趣，促进学生道德品质的提高，同时也能有效推动教育的传承与改革，为国家培养合格的接班人。
一、在古诗词教学中渗透传统文化，感受诗歌律动的奥妙
古诗词是我国优秀传统文化中的精粹和核心所在，是值得学生反复吟唱和诵读的。在古诗词教学中，教师对学生进行传统文化的渗透，能够使学生在古诗词的美妙旋律中领悟中华传统文化的奥妙所在，从而加深对传统文化的认识和了解。为此，作为小学语文教师，我们应根据古诗词的教学内容精心设计教学活动，将传统文化渗透其中，使学生能够受到优秀传统文化的熏陶，从而不断提高自身的人文素养。以《清平乐?村居》这首古诗词为例，诗词描绘了一幅静谧、美好的田园生活图，表达了词人对平静、温馨乡村生活的向往之情。在课堂上，教师可以向学生介绍作者辛弃疾的生平经历以及这首诗词的创作背景，使学生对诗词所传达的情感有一定的了解和认识。除此之外，教师还应向学生介绍辛弃疾的文学成就及以他为代表的豪放派词的特点、代表作和当时与他齐名的苏轼、李清照的词，从而加深学生对宋朝诗词文化的认识，拓宽学生的知识面。如此，便将传统文化渗透到古诗词教学中，使学生能够对当时诗词文化的形式、特点有一定的认识和了解，对学生人文素养的提升有重要的促进作用。
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二、在文学名著中渗透传统文化，感受经典文化的熏陶
名著与一般的读物不同，它们是古代文学家的呕心沥血之作，并经历历史的发展演变遗留下来成为文学巨著，因而具有极大的文学价值和历史意义，是值得学生反复阅读的优秀文学作品。将传统文化渗透到文学名著教学中，能够使学生在蕴含深厚文化底蕴的文学名著中认识到中华传统文化的魅力所在，从而对中华经典的历史文化有一定的感知和了解，使自身的阅读视野和空间得以拓宽、审美素养得以提升。为此，作为小学语文教师，我们应重视引导学生进行名著阅读，将传统文化渗透其中，以此来提高学生的人文素养，促进语文教学有效性的提升。以《大禹治水》这篇课文为例，课文选自我国的文学名著《山海经》，讲述了为民造福的英雄禹一心一意治理洪水、造福百姓的故事。“三过家门而不入”这一家喻户晓的典故便来源于此，其描述的是大禹治水的艰辛过程，一定程度上体现了华夏文明艰苦卓绝的形成过程及我国古代劳动人民的艰苦劳作精神，是我国优良传统文化及民族精神的体现。其本身神话传说的性质及特有的叙事鲜明、人物形象丰富的特点，更是我国优秀传统文化的重要组成部分。除此之外，大禹治水背后的社会背景即当时已进入父系氏族公社时期，畜牧业、手工业等发展初步完善，社会的进步不仅使深受水害的人们产生了治水的愿望和需求，也为人们治水提供了必要的物质条件。这阐述了我国古代文明的发展历程，也是优秀传统文化的重要组成部分。在课堂教学过程中，教师可以结合与课文相关的背景知识对学生进行传统文化的渗透，使学生对我国优秀的传统文化有更深刻的理解和认识，从而不断拓宽自己的视野。如此，通过引导学生进行名著阅读，并向学生讲解其背后的知识，学生能对我国优秀、丰富的传统文化有深刻的理解和认知，对学生人文素养和文学鉴赏力的提升也有着重要的促进作用。
总之，在素质教育背景下，教师将传统文化的教育渗透到教学过程中，对学生的全面、健康发展具有重要的意义。作为小学语文教师，我们应充分把握好语文这门学科工具性和人文性兼备的特点和优势，结合当前的教育教学中传统文化缺失的现状，积极探究有效的措施和策略全面开展教学活动，将传统文化教育有效渗透到教学中，使学生能够在优秀传统文化的熏陶下不断丰富自身的文化底蕴，提高自身的文化修养，为促进传统文化的传承和发展、实现语文教学的创新和改进不断做出努力。
参考文献
[1]童一峰 小学语文教学中渗透传统文化的思考[J].求知导刊，2015，（23）：121。
[2]孙小波 传统文化在小学语文教学中的渗透[J].中国校外教育，2015，（08）：45。
论文作者:阮巧华
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第201期
论文发表时间:2019/11/21
标签：传统文化论文; 学生论文; 古诗词论文; 优秀论文; 素养论文; 教学中论文; 文化论文; 《教育学》2020年1月总第201期论文;