四川成都石室中学 610041
摘要：由于高三的特殊性，高三班主任在角色上应该与高一高二有所不同。当高三班主任越久，越感觉自己就像一个NBA篮球教练。高三的一诊、二诊、三诊、高考，就像是篮球的四节比赛，而NBA教练一项很重要的工作，就是要确保球队打出自己的节奏。班主任也如此，学生状态上升与下降都是正常的，我们要做的，就是调控班级的“节奏”，让班级处于积极阳光的节奏中.整理自己多届高三毕业班班主任中对于调控班级节奏的一些尝试，以之与同行交流，还请批评、斧正。
关键词：班级节奏、毕业班、调控、篮球教练、
一、班级节奏
当我们看篮球比赛时，经常会听到解说员说：“这支球队打出了自己的节奏”，“糟糕，这支球队的节奏完全被带乱了”。对于篮球来说，不同的球队有自己不同的风格，也有属于自己的打球节奏，比赛中保持节奏不被打乱，则是让自己发挥最佳水平的保证。查阅资料，发现并没有专家学者对班级节奏下一个定义。百度百科里对节奏是如下定义：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。所以姑且可以粗略认为：班级节奏是班级内环境、社会和人的活动的一种整体性、规律性的状态与变化.
二、高三班级节奏调控的5点思考
班级节奏调控（一）：分岔路口，提前变道
刚作为班主任陪伴学生数完高考倒计时，马上就收到了学校关于担任新高三高2018届6班班主任的通知。面对突如其来的高三毕业班，我马上对自己刚刚过去的第一届进行反思。以前经常是周四的时候再思考周五的班会课，缺乏高三一年的班会顶层设计。在接手新班级班主任后，我在总结反思的基础上，对高三做了班级的整体规划。比如：
学法指导：所有老师都会要求学生注重错题的整理与反思，但我发现，凡是不能让学生真正落实的学法指导都是白费。于是我采取了以前比较成功的做法，明确规定，在高三这一年，班级每天6：00——6:30，学生在教室只能进行改错和笔记整理，不能做当天作业，也就是改错反思成了每天的第一样定时作业，并由我亲自监督。
德育活动：每两月举行一次惊喜生日会；高三一年举行6期班级趣味运动会；每月突出一个班会主题，如9月为“图书馆教室”打造月，10月为“信仰的力量”主题月，次年5月为 “静心主题月”等。因为有了初步的整体规划，不仅让自己“仓中有粮，心中不慌”。更是能够有效规避班级易浮躁的阶段，这样就确保班级的节奏能够平稳运行，不至于“紧急变道”。
班级节奏调控（二）：廉政公署，浩然正气
我曾经听过一句话：若真有天堂，那天堂就应该是图书馆的样子。所以在接手高2018届6班的第一天，我就告诉学生，我们要让6班成为图书馆的模样。为了建设图书馆式的6班，肯定就要对违反约定的同学进行监督处罚。那么问题来了，哪些同学来监督并记录呢？在高2017届时，我是请4位班长来记录，但是每个班长的尺度拿捏不准，容易影响同学关系，使班长的工作畏首畏尾。接手高2018届后，我模仿香港的廉政公署制度，成立了6班的廉政公署制度。
具体来说，就是每个小组的6人担任一个星期的廉政公署，每天需用心观察班级存在的问题以及对班级造成负面影响的个人。第二天早晨，与4位值日班长一起，以纸条的形式交给我。我当众念给同学们，若被两个及以上同学同时记录，则由我单独找他交流。这样做的好处远远超过我的预期。首先，由于是不记名的交条子，所以避免了因某同学“打小报告”而造成的困扰。其次，每天相当于有10双眼睛在随时监督着，不仅形成威慑力，而且班级中一些我根本无法发现的细小问题也能在这样的“天眼”中无处遁形。最后，每个人都会参与到这样的廉政公署，更能让学生换位思考，互相理解，最终形成班级合力。事实上，在坚持一个月后，班级情况就有了明显改善。
班级节奏管理（三）品尝幸福，欣赏浪漫
高三的冲刺肯定是伴随着紧张和压力的，那如何让这样的节奏在适当的时间节点，稍微放松但又不放纵。我个人觉得利用一些“小活动”，让学生在匆忙赶路中仍能感受幸福的温情、浪漫的喜悦，这样调整学习节奏的同时更能为下阶段的征程继续能量。相比传统意义上的主题班会，高三班主任更要重视“小活动、大德育”，利用一些有创意的小活动来调整状态、激励同学。比如，我曾请同学们拿出纸条，写下“ 6班最让你感动的瞬间”。记得有一位同学这样写到:”早晨站在教学楼前，看见漆黑一片的教室中，只有6班的灯是亮着的。”洋溢其中的班级自豪感，以及对其它同学的影响，会胜过很多语言的说教。再比如，有一天傍晚快上晚自习时，正好遇见学校美丽落日，如此美景岂能辜负，马上提议我们全班同学们一起看夕阳。站在5楼的阳台上，我们就这样静静的看向远方的晚霞满天。同学们都说这是他们见过的最美的晚霞，在小浪漫中放松身心，在感受美好中调整节奏，相信更能到达更远的远方。这样的小活动其实可以有很多，最关键是我们要有一双发现美的眼睛。
三、班级节奏管理（四）善待压力，享受竞争
压力与竞争可以说是高三学生学习节奏的重要影响因素。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆和家长的交流中经常听到家长对孩子说：你不要有太大压力，有压力的话就不能发挥自己的真实水平。其实这样的话可以说是“完全正确的废话”。因为如此激烈竞争的高考，压力与竞争就在那里，与其说去想法“减轻”或者“逃避”压力，不如换个角度，我们与压力友好相处，主动去拥抱并享受竞争。所有营造班级“友好而趣味”的竞争环境与机制就显得尤为重要了,下面是我在高三实行的小组竞争机制。
首先是小组的产生是按照成绩的不同层次，由学生抓阄产生。这样产生的小组既能保证每组的实力均衡，又能让学生认为是“缘分”组成了这个小组。对小组的接受和认同感很高。
其次我们采用的是“积分银行制度”，依据小组的考试成绩平均名次排名、以及平时的常规表现等进行加减分，最终算出每个小组在班级积分银行的“存款”。
有竞争就必定有奖惩。而我们班的“惩罚菜单”也来自于同学中间自己生成。下面就是部分我们班个性化的惩罚菜单：
1.中午道德午餐时间（2:00——2:10）：深情吻墙20秒
2.用小组的自拍照作为班级教室多媒体屏保一天。
3.早上7:00——7点10，一组人站在电梯口，见人就问“你觉得我们组棒不棒？电梯两边，一列3人。
4.一组人读12条肉麻诗句给詹老（我们班物理老师）
5.帮对手接水一天
6. 5点50在电梯口守候说，“欢迎光临”
7.当指定科目的科代表2天，必须要当科老师满意.
8.全员含棒棒糖，唱《十不该》，组长举着班旗。5点50
9.早晨小组成员最早到教室，然后给后面来的同学一一握手，欢迎他们进入六班
这样的趣味竞争，不仅大大激发学生的内驱力，要想小组获胜无非就两条路,一是成绩考好，而是常规不犯错。我们会每周举行一次小组的内部讨论会，由组长牵头对小组工作进行总结和制定接下来的小组发展规划。最令我感到惊讶的是，许多小组自己想出了很多行之有效的组内互助成长计划，这种主动的想方设法的参与竞争，显然是我苦口婆心的说教所达不到的。哪怕是小组排名垫底，那么这些惩罚对班级来说更多是欢声笑语，我们用班机（平时放在班上的手机）记录下这些珍贵的场景，成了我们高三回味不可或缺的组成部分。善待压力，把压力变为自己也是小组的动力。享受竞争，享受成功带来的成就感，更享受失败给我们带来的不服输，以及那些足以回味一生的趣味惩罚。从而从整体上保证班级节奏不会因为被高考的压力与无形的竞争而打乱.
班级节奏管理（五）：二诊定乾坤？五月才黄金
民间有种说法，说学生二诊后成绩基本定型，五月基本在考试中度过，六月高考已然来临，给人的感觉就是5月后只需守着学生静待花开即可。然而，从2017届的遗憾来看，5月恰好是一个班级最易浮躁、学习节奏最易被打乱的时间，所以更需要班主任费一番特别的心思，保持这一特殊阶段的班级节奏.例如在学校举行隆重的18岁成人礼的当晚，我举行了一个“给自己9月的大学寄一封信”的活动，要求同学们给9月的自己写一封信，然后寄给自己9月想去的大学学院，署名自己收。同时，这一阶段，班主任的陪伴可能胜过许多的德育手段，我们要做的可能只是随意的站在讲台上，静静的看着他们，简简单单的陪伴对于5月的高三学子来说却是极大的“安全感”。
四、“序列化德育”与“适时德育”为班级节奏保驾护航
班级节奏，这个没法用具体数据量化的“隐性存在”，却又真真实实的存在于班级的每时每刻，只要身处其中，我们都能敏感的感受到班级节奏的变化。有时平静祥和，背后是学生按部就班、步步为营的进行复习；有时起伏跌宕，背后可能是学生的内心浮躁或是学习受挫，特别容易发生在大考之后；有时节奏紊乱，背后可能是学生的心理焦急或者困惑，特别是容易发生努力过后却发现仍看不到进步的希望。
用心关注并智慧科学的对班级节奏进行引导，让班级尽量处于积极阳光的节奏之下，是我们高三班主任义不容辞的责任。班级学情不同，班级发生的故事不同，也就造就了教育契机的不同。很多学者倡导序列化德育，适时德育，我非常赞同。也就是进入高三之前先对这一年的德育目标进行序列化的设计，基本要精确到从9月到来年5月每一个月。如果把高三比喻成一段旅途，那么这些序列化的德育设想就好比给我的班级划定了一个沿途的重要景点，也就是必游览的重点项目，这样对于班级的节奏能够有大方向的准确把握与引导。但旅途中或许路边有一堆野菊花摇曳飘香、或许会偶遇一群羚羊奔腾而过，又或者会遇上一场大雪或是冰雹。等等这些预设之外的故事有时恰恰更加令人惊喜，这时我要做的就是停下前行的脚步，让我的学生有时间感受这一切，并适当的加工，能够让学生以及自己从中对于生命、对于信仰、对于人生有所感悟那就是最美的事了。这些临时的德育活动能够及时的对班级节奏进行调整，让班级重回征程轨道，或者是让班级节奏更加积极。序列化德育与适时德育成了我班主任工作的左膀右臂，相辅相成,共同维系着班级节奏处于健康、积极、阳光的状态。为高三冲刺保驾护航，也是为每个孩子的梦想保驾护航。
论文作者:胡嘉苇
论文发表刊物:《未来教育家》2019年第11期
论文发表时间:2019/12/18
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