（重庆市第三军医大学第二附属医院新桥医院健康管理科 重庆 400037）
【摘要】目的：评价健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果。方法：按照数字随机表法将来我院体检的986受检者分为观察组与对照组，每组各493例，对照组给予常规健康教育，观察组实施健康教育路径，观察两组受检者漏检情况及满意度。结果：观察组受检者总漏诊率为1.8%，明显低于对照组受检者的12.0%，观察组受检者满意度为99.9%，明显高于对照组受检者的88.4%，组间差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：健康教育路径应用于体检中心护理工作中能够取得较好的效果，应在实际工作中推广应用。
【关键词】体检；健康教育路径；护理；漏检；满意度
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2017）11-0269-02
近年来随着人们健康保健意识的提高，医院体检体检人数也随之增加，如何提高体检中心护理工作质量成为关注的焦点。健康教育路径是一种现代护理模式，是体现优质护理内涵的重要举措[1]，为评价健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果，本文将做如下研究：
1.资料与方法
1.1 一般资料
选择2014年6月-2016年10月间来我院健康体检的986受检者作为研究对象，按照数字随机表法将受检者分为观察组与对照组，每组各493例。观察组男性262例，女性231例，平均年龄（36.5±1.9）岁，对照组男性254例，女性239例，平均年龄（37.0±1.6）岁，两组受检者在性别和年龄方面的差异未见统计学意义（P＞0.05）。
1.2 护理方法
对照组受检者给予常规体检健康教育，即在领取体检表时对体检注意事项及相关问题进行简单的说明，观察组受检者给予实施健康教育路径，具体做法如下：
1.2.1体检前 体检前护理人员应通过与受检者积极的交流，了解其健康教育需求及接受能力，根据实际需求对患者进行针对性的健康教育。然后告知受检者体检具体注意事项，如静脉采血及腹部B超等检查要求空腹进行，以保证检查结果准确，正在服药者不要随便停药[2]。在体检前详细向受检者介绍常见疾病，如高血压、糖尿病、冠心病、脂肪肝的症状、预防及治疗方法等知识。同时详细向体检者介绍体检流程及每一项体检项目的具体内容和意义。
1.2.2体检中 体检时给患者发放详细的体检科室导检单，体检护士现场集中宣读，并注明注意要点，避免走错科室，节约体检时间，避免漏检。然后现场核对体检者信息及具体的体检项目，询问每位体检者有无碘伏过敏、晕针、晕血、酒精过敏等情况，嘱体检者拍X光片时去除身上携带的金属物品[3]，并做好个人放射防护。体检过程中设置导医台与咨询台，做好体检引导工作并及时解答体检者的疑问。
1.2.3体检后 对于体检中发现的异常问题，由体检中心专家组成员第一时间约见受检者，帮助患者分析病情，针对受检者疑惑或不明白的地方给予耐心讲解，并给予进一步检查或治疗建议，受检者体检报告应包含个性化建议，有针对性地开出健康教育处方[4]。个人自取报告者由专门的健康教育医生为其提供进一步的咨询与指导，对于团体则在全部体检报告完成后由健康教育护士与受检单位联系，组织专家上门进行大型健康教育讲座[5]。
1.3 评价标准
观察两组受检者内科、外科、五官科、影像学检查及超声检查漏检情况。体检结束后对受检者满意度进行评价，分为非常满意、满意及不满意3个等级。
1.4 统计学处理
采用SPSS17.0软件处理数据，其中计量资料用x-±s表示，计数资料用率（%）表示，组间计数资料比较分析采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2.结果
2.1 漏检情况
观察组受检者总漏诊率为1.8%，明显高于对照组受检者的12.0%，组间差异有统计学意义（P<0.05），具体情况见表1。
表1 两组受检者漏检情况比较[n(%)]
注：﹡组间相比差异有统计学意义，P＜0.05
3.讨论
随着健康体检在医院的广泛开展，体检人数随之增多，医院越来越重体检中心的管理工作。目前体检者不仅希望得到高水准的体检，更希望获取健康知识，享受高质量的健康教育[6]。因此，体检中心需探求有效的体检者健康教育干预模式，以提高体检整体质量及受检者满意度。
本研究结果表明：通过对体检者实施健康教育路径能进一步降低受检者漏检率，提高满意度，这与郭红艳[7]报道一致。健康教育路径确保了护理质量，科学运用系统的教育方法能够帮助体检者全面了解体检内容与意义，给予针对性的健康指导及建议能够对患者的健康提供保障[8]。在实践中护理人员应借鉴临床路径的相关理论和实践，结合体检者的实际情况，为体检者制定出多种多样的健康教育方式，以提高健康教育质量。
【参考文献】
[1]陶海燕，谢幸尔，张姬，等.健康教育路径在优质护理服务中的应用[J].齐鲁护理杂志，2012，18（36）：138-139.
[2]周丽霞，陈穗琳.临床健康教育路径在特需体检者中应用[J].广州医药，2013，44（5）：66-68.
[3]华彩群.健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果分析[J].中国医院药学，2016，59（36）：274.
[4]罗珍玉.探讨健康教育路径在体检中心护理工作中的应用——以10万份体检报告为例[J].中国卫生产业，2012，12（05）：52.
[5]杜波.体检中心护理健康教育的实施[J].中国实用医药，2014，9（25）：269-270.
[6]钱玉兰，陆勤美，张兰凤，等.健康教育路径管理在PICC置管病人延续护理中的应用研究[J].护理研究，2014，28(10):1205-1206．
[7]郭红艳.健康教育路径在体检中心护理工作中的应用[J].中国继续医学教育，2016，8(1):259-261．
[8]王泽敏，吴慕玲.健康教育路径在体检中心护理工作中的应用效果体会[J].齐齐哈尔医学院学报，2016，37(9):1250-1252．
论文作者:陈雯卉
论文发表刊物:《医药前沿》2017年4月第11期
论文发表时间:2017/5/2
标签：健康教育论文; 路径论文; 体检中心论文; 统计学论文; 对照组论文; 护理工作论文; 满意度论文; 《医药前沿》2017年4月第11期论文;