摘要：在高中教育阶段，体育教学也是对学生进行素质教育的重要学科，在有效的体育锻炼下，不仅能实现对学生强健体魄的养成，同时对于缓解学生的学习压力也有着十分显著的积极影响，有助于学生心理素质的提升。但是在传统教学过程中，教学方式和内容比较单一和枯燥，所以很难实现对学生学习兴趣的有效激发。针对这种情况，本文在研究的过程中就将进一步分析分层教学法在高中体育教学中的应用，希望在对高中生实际特点的研究过程中，更好的发挥不同教學方法的优势，为后续课程改革和发展提供有效帮助。
关键词：分层教学法;高中体育教学;应用
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-161-01
随着近年来我国教育改革工作的深入发展，高中体育教学工作要想更好的适应现代教育要求和标准，教师在实际教学环节中就需要对传统教学方式进行调整，通过对学生实际情况的分析，制定更合理的教学指导方案，避免出现两极分化的情况。在这一环节中，教师可以加强对分层教学法的研究，针对学生的体育成绩、运动能力和综合素质等对问题进行分析，只有这样才能分层次的展开体育教学活动，帮助不同层次的学生实现对体育知识的有效学习。
一、 分层教学法在高中体育教学中的作用
在当前教学环节中，高中体育教师通过对分层教学法的应用，可以更好的掌握学生的体育爱好、身体素质和综合能力，从而将学生划分为几个不同层次，根据不同的要求和标准对学生进行指导。对于一些身体素质和运动能力较低的学生而言，教师就应该对教学任务难度进行适当降低，也就是学生只需要对规定动作完成即可，通过让学生对基础教学任务的达成，提升学生体育学习自信心。对于运动能力和身体素质较高的学生而言，教师也需要适当加强对教学难度的提升，通过这种方式实现对学生运动能力的提升，在此环节中，学生不仅需要对体育知识进行掌握，还需要对运动技巧的掌握，只有这样才能对学生体育学习效率进行提升。由此可知，按照学生的不同差异展开分层划分，并对分层设计训练内容进行设计，也可以实现对不同层次学生学习积极性的激发，能确保每个层次的学生都能完成相应的教学任务，能实现对学生运动能力的全面提升，这对于分层教学质量的提升也将起到显著积极影响。
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二、 在高中体育教学中对分层教学法的实际应用
（一） 针对不同层次学生制定针对性教学方案，提升体育教学效率
在高中体育教学过程中，教师需要根据当前新课改提出的要求制定分层教学方案，从而根据不同层次的学生制定不同的教学目标，这种方式才能更好的针对性开展体育教学。
比如，在对长跑项目进行教学的过程中，教师就可以为女生制定更为简单的教学目标，要求女生完成八百米即可，这样学生才能有信心完成后续的教学任务。所以，对于女生体质情况对教学目标进行分层设计也是一项十分重要的工作。对于男生，教师就需要对其制定一系列合理的教学目标，将强化体育训练难度作为基本教学目标，将1500米的长度作为基本要求。对于一些身体素质较差的男生来说，教师也可以对学生的长跑距离进行缩短，通过这种方式对学生的个体差异进行关注，这对于学生体育教学效率的提升也将起到不可忽视的重要影响。
（二） 针对学生特点，对体育教学内容进行分层设计，提升教学质量
在当前高中体育课堂教学工作中，教师也需要加强对学生体能训练情况的进行详细分析，从而按照学生的不同特点，对设计教学内容和训练内容进行分层设计，只有这样才能确保对学生进行因材施教。比如对于一些学生而言，可能更擅长跳高，并不擅长跑步，在此种背景下，教师就需要对学生的跳高水平进行关注，通过这种方式对学生的优势进行充分发挥，确保学生的跳高水平得到显著提升。但是对于擅长长跑的学生而言，教师就需要对学生的长跑能力进行提升，针对学生的实际特点制定不同的教学计划和方案。只有这样才能帮助学生在体育学习中更好的发挥自身优势，全面提升学生的综合素质和运动能力。
（三） 积极开展个别咨询，矫正学生心理，对分层教学效果进行掌握和反馈
所谓个别咨询指的就是用个别谈话的形式对学生进行必要的健康教育，这种教学方式的主要优势就是有着较强的针对性。咨询和单纯的说教不同，而是一种教师对学生思想的倾听，从而引导学生进行有效的体育知识学习。通过对学生体验和感受的掌握，教师对于学生的心理品质也将有着更为健全的掌握，这样教学活动就可以从课内自然的延伸到课外，对于教学质量和效果的提升将起到十分显著的积极影响。这也要求教师要为学生创造更为积极的条件，只有这样才能让学生更好的体验体育学习的乐趣，进一步实现对学生学习兴趣的提升。
三、 结束语
综上所述，在高中体育教学工作中，分层教学法不仅能对传统教学方式进行有效转变，同时也是新时代对教学课程改革的必然选择。所以这也要求高中体育教学教师要充分认识到分层教学的重要作用，从而对学生的体魄进行强化，降低学生的学习压力，只有这样才能在提升学习效率的同时，实现对高中体育教学质量的全面提升。希望在本文的研究下，广大教学工作人员更积极的进行探索和创新，为学生体育综合素质的提升提供有效帮助。
参考文献：
[1]张鹍鹏.浅谈分层教学法在高中体育教学中的有效应用[J].新校园（中旬刊），2016（5）：71.
[2]庄淑锦.分层教学法在高中体育教学中的运用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（44）：88.
论文作者:张德真
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月24期
论文发表时间:2019/12/18
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