来宾高级中学 潘应荣
摘要：随着新课程改革的不断发展，高中政治教学需要对传统的教学模式进行转变，对学生的自身差异给予充分尊重，以开展个性化的课堂教学。而导师制教学可以充分落实因材施教，对学生开展针对性教学，显著提升学生整体的学习效果。
关键词：高中；政治教学；导师制；原则流程
高中政治的导师制教学就是以学生学习差异为依据，制定针对性的教学、辅导方案，从而为学生进行个别化辅导，落实具备较强针对性的个性化教学，进而充分激发学生的学习动力与积极性。让学生在轻松、愉悦、公平的环境中开展政治学习。
1高中政治教学实施导师制的原则
1.1对学生个体的充分尊重
在导师制教学过程中，师生之间存在着双主体关系，此时学生不再是被动的接受知识，导师需要对每个学生个体进行充分尊重，对学生的自主性、积极性进行有效调动。在教学中重视学生的主体地位，利用学生喜欢、易于接受的方式开展教学。相关调查显示，高中阶段学生通常较为喜欢轻松、和谐的学习氛围，通过讨论法、选读片段法、谈话法等方式开展学习。
1.2学生潜力的有效挖掘
政治学习是高中阶段学生学习生活的重要内容，所以教师需要帮助学生对自身的政治学习兴趣进行了解，并对学生的学习优势与潜能进行有效挖掘，以对学生正确的世界观、人生观、价值观进行培养。但是青春期学生有着众多的哲学问题，可是教学中不能将哲学方法毫无考虑的灌输给学生，只能潜移默化的对学生进行影响。
1.3增强学生的生活意识
课堂学习与社会生活有着密切联系，人际交往是高中学生需要面对的重要的现实问题。所以在导师制教学过程中，教师首先需要成为学生的生活导师，对学生的生活意识进行培养，帮助学生对生活内涵进行理解，并对生活、交往问题进行有效处理；引导学生对生活目标进行树立，并拥有端正的生活态度，使其成为生活的有心人，从而让学生将学习与实际生活进行有机结合，对知识进行活学活用。
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1.4帮助学生进行人生规划
高中阶段学生对未来充满了向往，并逐步的进行探索，是学生人格、人生观形成的重要阶段。所以在导师制教学过程中，教师需要帮助学生对生命含义进行正确理解，对人生进行良好规划，并引导学生对恰当的人生目标进行确立。其中包括对学生职业倾向的规划。
2高中政治教学实施导师制的流程
2.1根据教学对象与内容明确教学方法
高中政治实施导师制教学就是在政治课堂教学过程中，教师需要由讲授者向着个性化导师进行转变，教师在教学学习中充当着引导者、助学者、点拨者的角色。例如：对《全国人民代表大会制度》进行讲解时，导师制教学中不需要按部就班的对知识内容进行讲授，教学重点也不需要教师照着课本进行讲解，而是需要以教学内容为依据，引导学生开展自主学习与探索，并给予学生指导性学习建议，让学生在自主学习中对人民代表、人民代表大会、全国人民代表大会以及人民代表大会制度各项之间的联系、差别进行明确，进而帮助学生对教学内容进行有效理解。根据教师的不同指导，学生可以根据自身需求对知识进行学习，从而获得良好的学习效果。
2.2根据学习内容明确学习方法
随着导师制教学的有效实施，教师需要对学生的学习方法进行指导。传统学习方法较为单一，不能获得良好的学习效果。所以引导学生采用小组学习、合作学习、自主学习等方式。通过小组学习，教师可以有侧重性的开展导学，并在课后进行追踪辅导。通常可以每十个人一小组，并与导师组成学习共同体。第一，学习共同体需要具备明确的学习目标以及计划，相互之间需要进行合作与监督，共同对所制定的学习任务进行完成；第二，不同学习共同体之间需要进行有效交流，在不断竞争中增强学生自身的学习能力。例如：在《我们的中华文化》讲解中，可以对不同的预习任务进行布置，对相关巴蜀文化、少数民族文化、儒家文化等资料进行搜集，在课堂教学小组交流中进行应用，这样可以十分容易的完成学习目标。
2.3师生的有效交流
导师制教学可以增强师生之间平等的互动交流，所以教师需要对交流时间进行科学安排，重视对学生课余时间的预留。对于师生之间的学习交流，可以利用QQ、微信、E-mail方式进行交流，让学生能够在任意时间、地点寻求教师帮助，而教师可以及时、有效的给与指导与解答，显著提升师生之间的交流效率。同时通过通讯方式开展交流，学生可以更加大胆的对自身进行展现，这对教学工作的顺利进行以及学生的良好发展有着重要意义。但是在交流过程中教师需要避免出现敬告式、指导性话语，需要设身处地的帮助学生思考、解决问题。
3结束语
高中政治导师制教学的有效落实，可以促进学生的个性化发展，提升学生的综合素养，为政治素养教学与变革创造良好机会。但是导师制教学还在探索阶段，所以教师在实际教学过程中，需要对导师制教学进行深入研究，为学生创建更加高效、优秀的课堂教学。
参考文献
[1]高中导师制进一步深化探究[J].沈之菲.上海教育科研.2016(02).
[2]德育视角下高中导师制社交网络平台实施策略[J].彭阳,王英红.现代中小学教育.2014(02).
论文作者:潘应荣
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/9/20
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