山东省招远市郭家埠学校 265400
在各种各样的思潮、观念、文化等意识形态领域里一些消极东西的影响下，目前的学生思想日趋复杂、多变，表现在行为上则是各种违纪越轨现象层出不穷。怎样有效地做好学生的思想转化工作，使之提高觉悟、明辨是非，始终沿着正确轨道健康发展，是我们每个教育者尤其是班主任必须认真探讨、研究的重要课题。这里，笔者结合自己的实践体会谈几种方法，以供同行参考与斧正。
一、典型类比。榜样的力量是无穷的。在做学生思想转化工作的同时，可通过引用观察生活中一些学生熟悉的、有针对性教育意义且学生容易接受的正反两个方面的典型事例加以剖析，指出这些例子为什么会有不同的结果，好在哪里，错在何处，如果不那么做会如何等，使学生从中受到启发和教育，树立起学先进、当先进的信心和勇气。有个学生在了解了几个由于迷恋网吧而毁灭美好前程的典型案例后深受震惊，当着老师和家长的面承认了自己最近两个星期以来经常在放学后和双休日去网吧上网打游戏、影响学习的错误做法，诚恳接受老师和家长原谅并监督自己与网吧决裂。我趁热打铁，又给他讲了几个校内和班内的先进典型，引导他向他们学习、看齐。这种方法适用于那些表现平淡、奋斗目标不够明确却有较强上进心的学生。
二、沟通信息。家长是学生的贴心人和知情者，保持与学生家长的密切联系，互通情况，沟通信息，也是一种较为理想的教育方法。学生最亲家长，家长最爱孩子，我们可以抓住这一特点，通过多种形式的家访活动与学生家长共同探讨和制定教育转化措施，形成家校齐抓共管的长效机制，促使学生从小树立起良好的人生观、发展观、世界观，从而学会做人、学会发展。
三、开门见山。即直截了当地指出谈话对象近期的思想行为哪些方面是积极向上的、哪些方面是比较消极落后的、错在何处等，帮其端正认识、明辨是非、扬长避短、努力进步。这种方法适用于那些性格开朗、胸怀宽广、上进心强的学生，是适用范围最广、频率最高、收效最快最大的一种方法。
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四、迂回曲折。有些性格内向的学生不愿在老师面前暴露自己的思想状况，有些犯了错误的学生往往怕老师批评而不敢主动承认，或者存有侥幸过关心理而不愿承认。做这类学生的思想转化工作应当采取迂回曲折的方法，谈话中有目的地故意与之亲近、随意交谈，一边缓解学生的紧张心理，一边注意寻找和把握恰当的切入点，慢慢了解其近期的思想状况后，对症下药。
五、旁敲侧击。这种方法对于那些自尊心强或者偶犯错误的学生较为适用。具体操作过程中是与谈话对象不直接提出对其本人的批评责怪，而是通过旁引博引、列举他人的种种情况来比喻警戒，从侧面指出其应该怎样做或者怎样做才会更好，促使其从中吸取教训，多多注意检点自己的言行，避免类似错误的发生。
六、正反对比。即在跟踪观察的过程中，对于某个学生近期的进步或取得的成绩及时给予表扬，鼓励并认真帮助分析进步原因。同时又指出他哪些地方做得还不够、怎样做就能取得更大的进步和鼓舞，再接再厉。这种以表扬为主的方法对于那些自尊心较弱、相对比较后进的学生较为适用，效果也较好。
七、暂时冷却。我们在学生的思想转化工作过程中，往往会遇到态度不够冷静的学生。这时我们切忌与之“硬碰硬”，不然就会形成难以收场的僵局。我们不妨先暂时中断谈话，让学生好好思考一段时间，使之在暂时冷却的缓和气氛中慢慢冷静地正视自己、反思自己的错误，用心领会一下老师的良苦用心，直至他回心转意、主动地、诚恳地、虚心接受老师的批评教育。学生阎宇翔在一次体育课训练中与老师发生矛盾，气急之下不服从号令，拔腿离开场地回到教室。这个学生叛逆心理特别重，老师为了不影响其他学生上课，没有立即批评他，而是在第二天的课外活动中找到他。他深刻认识到自己那天体育课闹事的错误做法，并主动向体育老师赔礼道歉，表示以后决不再犯。这种暂时冷却的方法避免了师生之间的矛盾冲突和加深，收到了理想的教育效果。这种方法适用于那些容易“冲动型”、逆反心理重的学生。
在做学生的思想转化工作中除了做到区别情况、讲究方法外，还应注意以下几点：一要持之以恒。处在人生成长黄金阶段的中学生思想活跃、起伏不定、反复无常，所以我们应当克服“一劳永逸”的思想，持之以恒地常抓不懈地做好学生的思想转化工作，决不能希望“毕其功于一役”。二要摆正关系。教师是人，不是神，学生也活生生的人，人与人之间之间应当建立起平等相待、互相尊重和关爱的友好关系，我们要当好学生的良师益友，做学生的知心人。三要讲究文明。在对学生施教过程中，我们要学会克制自己、提高自己、把握自己、善带学生、礼带学生、态度和蔼、语言文明，即使再难管的学生也不应该挖苦和侮辱他们。四要以“情”感人、以“理”服人，让学生在“情”与“理”的熏陶中接受教育、主动转化。
论文作者:杨洪亮
论文发表刊物:《教育学》2016年2月总第94期供稿
论文发表时间:2016/4/1
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