田雨玲
贵州省铜仁市印江土家族苗族自治县龙津街道第四小学
摘要：随着大数据等新兴技术的发展，传统的教育教学模式正在悄然发生变化。小学语文教学是培养学生人文素养和学习其他学科的基矗充分发挥大数据信息技术在小学语文教学实践中的优势，对提高学生的语言能力和综合素质具有重要意义。本文探讨了大数据时代小学语文教学的创新，探讨了大数据背景下语文教学实践中应采用的创新方法，并提出了对策和建议。
关键词：大数据；小学语文；教学实践；信息技术；方法创新
"语文"被称为"万科之母"，是其他学科的基础，掌握基本的阅读能力和写作能力，是学好其他一切学科的前提条件，也是学生日常生活不可或缺的一部分。小学语文教育是语文教育的开端和基础，是一个学生形成基本人文素养和语文能力的启蒙。信息技术条件下，传统语文教学模式已经不能适应学生和家长的受教育需求，这就需要充分利用大数据技术来提高语文教学质量。
一、大数据对小学语文教学的积极作用
（一）有助于改革教学评价方式
传统教学评价体系更多的是注重结果为导向的评价。例如，考试成绩，升学率等，这种教学评价体系在特定的历史条件背景下具有一定的合理性，但是面对越来越复杂的教学要求，就需要改革以往的教学评价模式。因此，将大数据运用于教师日常教学活动和学生日常表现中，将学生的表现进行追踪和记录，并由大数据专业平台进行分析，得出学生学习中的规律和轨迹，从而对教学评价体系改革具有显著参考价值。
（二）有助于改善教学资源配置的不平等
充分利用视频终端技术和网络平台，能够显著改善当前地区之间、城乡之间教育资源的不平等配置，主要是教师资源的不平等配置。不少学校缺乏优秀教师，但是借助互联网技术和大数据，就能让山里的学生也能听知名学校的教师上课，实现教育资源的充分利用，改变教育资源配置在区域之间的不平等。
（三）有助于发挥学生的学习主体作用
学生是学习中的主体，好的教育方式应该是充分调动学生学习的积极性，发挥其主观能动性，让学生自主学习，起到事半功倍的效果。在一些学生眼里，语文是枯燥无聊的，这可能是因为教师没有激发学生学习语文的兴趣。借助大数据平台，通过分析大量学生学习中的行为，发现他们感兴趣的教学模式，以及能够激发他们学习兴趣的课堂模式。然后，教师再根据实际情况做出调整，这样能更有效率地和学生进行良性互动。
二、大数据在小学语文教学实践中的应用与方法创新
（一）巧用多媒体技术，丰富课堂教学形式，做到寓教于乐大量事实和经验表明，在课堂上运用多媒体，能够明显提高学生的学习热情。在语文课堂上，小学生对于课本的兴趣是要小于生动的多媒体。比如，老师在讲一篇课文时，可以充分利用多媒体技术，可以做成一个简单的PPT，将图片、音频文件等进行组合，再结合课堂上教师的讲解，将会更加生动，课堂气氛也会更加活跃。丰富课堂的形式，让学生在学习中感觉到快乐，对于激发学习兴趣有很好的促进作用。
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（二）利用互联网技术，提高学生自主学习能力
随着现代社会信息的爆炸式增长，学生知识获取的途径越来越多，知识面也越来越广，远远超于课堂和书本上的知识。语文教学更多是培养学生知识获取的能力，因此语文教师应该在课堂上适度培养这种能力。例如，教师可以将一篇课文分配给几个学习小组，让这几个小组的学生进行分工协作，利用互联网资源寻找材料，然后再互相讲解，这样既可以锻炼学生的自主学习能力，又可以提高学生的团结协作能力。
（三）结合移动终端平台，充实学生的课余生活
学生的学习不仅仅是在课堂上，尤其是语文学习，更多在于平时积累和日常阅读习惯的养成。一些手机APP里面有一些优秀课程教师的录播视频，学生可以在上面找到自己感兴趣的课程，也可以在上面答疑解惑，对于上课没有听懂的学生是良好的学习材料，也是预习的很好平台。在语文教学中，教师可以在课下利用移动终端平台，积极和家长沟通和配合，把学生从手机和网络游戏中解救出来，将其用在正确的途径中，丰富学生的课余生活。
（四）实现跨平台联动，促进教学模式的不断更新
大数据是一个整合多方资源的平台，它可以实时进行更新，教学模式也不是一成不变的，一种新的教学模式创新需要实践来检验，依靠大数据平台能够对新型的教学模式改革的教学成果进行对比和检验，并提供相对可靠的信息反溃因此，大数据技术平台对教学创新具有放大和激发作用。
三、当前小学语文教学应用大数据信息技术存在的一些误区
大数据背景下小学语文教学的创新不应该是"一刀切"，也不是对传统教育的全盘否定。目前，大数据技术应用存在以下误区。
（一）对大数据信息平台技术的滥用产生过度依赖
教育，是由"教"和"育"组成的，不是简单的灌输知识，大数据平台在教育领域的应用是为了更好地发挥教师"教书育人"的神圣使命。不过，大数据带来的便利与高效率很容易让人产生依赖感，认为大数据的结论一定是科学和正确的。因此，应该合理利用大数据信息平台技术，充分发挥其优势，而不要让它成为小学语文教学的主导。
（二）数据存储的不安全导致个人信息泄露
大数据还存在着由于其存储功能漏洞和不安全性产生个一项长期且有耐心的工作，需要老师和家长言传身教，以身作人信息泄露的危险，一旦这些海量的学生和教师信息泄露，将产生很严重的道德风险。
四、结语
充分发挥大数据信息平台在小学语文教学中的应用十分必要，它对提高学生的学习和自主学习兴趣、改革教学评估体系、改善教学资源配置的不平等具有重要价值。然而，在应用大数据信息平台的过程中，可能会出现过度依赖和个人信息泄露等社会和伦理问题，这显然违背了促进其在教育中应用的初衷。尽管如此，大数据仍然在教育领域具有广阔的前景，其安全问题将永远存在，但随着技术的发展和立法的完善，这些问题将得到有效解决。
参考文献：
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[2]马鹏华，王金涛."大数据"时代小语课堂阅读结构范式的重塑[J].新课程研究（上旬刊），2017（1）.
[3]韩建美.大数据时代的小学语文教学之变[J].文学教育（下），2017（8）.
论文作者:田雨玲
论文发表刊物:《中国教工》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/26
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