基于校企协同创新理念的高职学生创业能力培养
刘颖（江苏财会职业学院）
摘要： 谈到人才培养，孙中山曾经说过：治国安邦，人才为急。不论在什么时代，都要注重人才的培养，而所谓的人才培养模式就是指人才的培养目标、培养规格和基本培养方式的合成系统。通过构成要素的优化组合可以构建出多种不同的培养模式，人才培养模式多样化是我国社会经济发展的必然要求，在这样的环境下，思考应该怎么进行人才培养模式的创新具有重要意义。
关键词： 校企协同；创新；高职学生；创业能力
一、市场化背景下为何要重视人才培养？
管理大师彼得·德鲁克曾经说过，人力不是成本，恰恰相反，人力是企业最重要的资源。纵观人力资源管理的发展历史，它经历了经验管理、科学管理、现代管理三个发展阶段，并先后提出了雇佣劳动管理、劳动人事管理和人力资源管理的概念。科学的人力资源管理是培养酒店行业优质人才的基础，更是推动酒店发展的动力。人力资源管理的作用。人力资源是不同行业获取并保持成本优势的控制因素。人力资源管理在广义上指的是拥有正常智力的人，人口的存在是其计算的基础。对一定物力相结合的人力进行合理的培训、组织和调配，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜，以实现组织目标。而在狭义上则指兼备体力劳动能力和智力劳动能力的人数的总和，主要从数量和质量两个层面进行探讨。在商业社会，人力资本一直都是最关键的生产要素和竞争砝码。
二、基于校企协同创新理念的高职学生创业能力培养的策略
（一）高职院校要紧密结合职业需求设定人才培养目标
毋庸置疑，高职院校培养目标的确定首先要紧密联系经济的发展和社会对人才的需要。以酒店管理专业学生为例，目前我国从事酒店业的管理人员中主要有两类管理人群：一类是低学历人群，他们从基层做起，经验丰富，但是其专业基础较难应对管理层任职的要求；另一类是学历层次高，但所学专业并不是酒店管理类专业，因此对于这个应用性极强的行业，他们往往需要花相当长的时间才能熟悉酒店的管理。基于此，我们可以说目前酒店业最缺乏的并不是专才，更多的是需要集理论、实践、公关、外语等知识技能于一身的有一定实践能力的复合型人才。所以，酒店管理人才的培养目标应该围绕培养德智体全面发展、熟练掌握酒店管理专业理论知识、服务技能，能胜任酒店企业基层管理岗位需要这一总体要求进行全面设定。
（二）要注重学生实践操作能力的培养
要让学生经过高职院校培养阶段后能够适应社会的需要，成为应用性专门人才，在学生培养阶段就必须让学生在学校期间，通过诸多实践环节深入到企业中去，在毕业之前提前熟悉企业管理环境，积累企业管理经验，培养学生的职业意识、创业能力以及综合素质，以解决目前市场和学生供需脱节的矛盾，拓宽专业所培养学生未来的就业面。
1.3.1 发病症状病害发生先在叶鞘近水面处产生暗绿色水渍状的小斑点，扩大呈椭圆形，最后呈云纹状，由下向上蔓延至上部叶鞘。病鞘因组织受破坏而使上面的叶片枯黄。在干燥时，病斑中央为灰白色或草绿色，边缘暗褐色。潮湿时，病部长有许多白色蛛丝状菌丝体，逐渐形成白色绒球状菌块，最后变成暗褐色菌块，最后变成暗褐色菌核，菌核容易脱落土中。另外也能产生白色粉状霉层，即病菌的担孢子。纹枯病严重危害时引起植株倒伏或整株丛腐烂而死。
（三）重视发掘学生创新能力
大多数高职院校学生普遍存在着缺乏创新意识、动手能力和创造能力的现象。高职教育不仅要教授学生做人的道理和做事的本领，更是要应该教给学生创新的方法和能力，培养全面的创新型管理人才，改变传统的以教师为中心、以课程教学为重点、学生学会掌握储存现有知识为出发点和归宿点的教育模式，转变教育模式为转向智能教育，开展通才教育，克服目前大多数学生存在的过弱的文化陶冶、过窄的专业教育的弊端。
（四）加强院校的师资能力建设
随着社会的快速发展，全球经济正在加速融入市场化、知识化、信息化和一体化的进程，市场的微观主体更是面临着越来越激烈的市场竞争。行业竞争力的强弱归根结底由行业拥有的人才数量和质量所决定，而各个专业学生的最终培养水平更是和院校的师资水平等紧密相关。一个院校师资水平的界定涉及教师的仪容仪表、言语以及专业技能等多个方面，重视师资力量的综合提高有助于高校学生的综合发展。
（五）树立学生的职业化思想
高职教育要服务的，看似是家长，实际上是社会。我们是在为社会培养人才，为社会教化成员。回首看，我们的学生时代确实很滋润，很多事情背后都不会有清晰的问责机制，只对自己负责。例如，考试没有考好或者论文没有思路，这些都没关系，只有你自己知道。但是，当你参加工作后，每个公司都会有一套完善的奖惩机制，奖惩机制并不是作摆设的，而是切切实实的执行机制。事故出现后，会有复盘总结，这既是总结经验教训也是明确责任人范围的过程。这些机制保证每个人都能够全身心投入到工作当中，努力避免出现差错，从而催生一个个具有高度职业化特征的个体。职业化就是做一份职业对得起公司付给你的这个薪酬回报，并且让跟你在工作场景下打交道的人感觉你跟这个岗位是相匹配而且舒服的。最基础的，是要认真完成自己的本职工作。讲几个反面例子：XX公司财务部门工作人员小B给客户开个发票都能开错抬头，合同都能把章盖错。XX公司人力行政部门小C给员工的离职证明开错入离职时间，让员工没法在新公司及时报道。每个人都是社会协作体系的重要组成部分，做好自己的基本本职工作我认为是最起码的对自己收入和工作的尊重。除此之外，我们还要尽量做到好好说话和保持情绪稳定，除了要能够做哈本职工作，还要能够与他人进行很好的协作和沟通，承受带给自己的压力和不合理的对待，在做对的基础上更加高效率的完成工作。除此之外，每个人还要很清晰自己的服务边界和工作边界。举个例子，我从事的管理咨询行业，做顾问行业的人都应该清楚自己的本职工作是帮助企业解决问题，而不是越俎代庖的代替客户做决定。在这样的服务要求下，我们要做的是给客户搜集足够多的资料并进行充分的信息分析而不是强制性的代替客户做决策，这就是保持边界感。老板在工作上身为领导，在工作中可以指导下属的工作的，但应逼着让下属下班后一起吃饭喝酒搞无意义的团建，这就是没有边界感的表现。高职教育的环境就是要帮助学生树立职业化思想，让学生能够提前适应走向社会。
三、结论
《大学》里有一句很经典的话，大学之道，在于明德，在于新民，在止于至善。所谓高等教育，不是为了将人训练成机器，每天过着三点一线的生活，而是要引导学生适应社会，提升学生素质、判断能力和价值观，学生在高等教育背景下也要保持自律，不能太散漫，要有自己的牧鞭，不能整天无所事事，这样离开校园，走向社会时，才具不可替代性，其次还要注重实践，注重创新教育，树立个性化教育的思想，不能扼杀人才的创造性，这才是正确的人才培养方向。
“国学”指的是我国具有悠久历史的传统文化，它属于中华民族的瑰宝。让学生对国学经典进行诵读可以使他们的整体素养得到提高。教师在开展语文课堂教学时将国学经典引入进来，不但能够让学生受到熏陶，还可以全面提升他们的个人素养。应该怎样将国学经典渗透到语文课堂教学中呢？
参考文献
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