乌鲁木齐市第十一中学 南建兵
摘要：在当前我国的教育形势下，在教育中渗透核心素养、对学生进行相关学科核心素养的培养是教学工作者的主要课题和教学目标。特别是在我国素质教育以及当前新课程改革背景下，在教学中落实核心素养教育更是教育领域的迫切任务。因此，本篇文章主要针对如何把学科核心素养的培养落实在高中物理教学中进行相应的探究，以期通过正确的教学理念和教学方式的创新，不断在高中物理教学中渗透核心教素养。
关键词：高中；高中物理；核心素养；教学方式
核心素养是新时期背景下要求在高中物理教学中融入的重要教学理念，通过核心素养理念的领导，能够进一步强化高中物理教学质量，使高中物理教学符合学生的学习需要和当前课程改革的要求，更加全面的保障高中物理教学工作的有序和高质量开展。众所周知，物理科目具有较强的抽象性、逻辑性，在学习的过程当中，需要学生具有一定的推理能力，才能够更好地掌握物理的核心。在核心素养下，培养学生的推理能力，不仅是教学的需要，更是学生学习的需求。
一、核心素养的概念探究
在2015年的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》出台以来，陆续又出台了许多关于在教育中实施和凸显“核心素养”教育的意见和相关条文。包括在《义务教育教学课程标准》标准中也对物理教学中的核心素养渗透提出了要求。那么核心素养作为新时期的一种新的教学理念和教学指向标，什么是核心素养呢？
一般来说，核心素养的主要载体是人。就教育来说，核心素养的载体是学生，也就是要通过有效的科目教学，汲取科目当中的素养，促进对学生核心素养的培养，保证学生的有效发展以及体现出学科教育的价值。一个人的核心素养具体是，人的人格修养、人格魅力涵养、品德品格以及实践能力等等。结合到高中物理教学当中，就是要用高中物理知识理念以及原理等知识体系来加强对学生核心素养的优化。具体来说，在高中物理教学当中，学生的核心素养应该体现是，物理抽象想象能力、直观想象能力、逻辑推理能力、运算能力、物理实验能力以及物理知识的实践应用能力等等[1]。这些能力都是需要通过有效的物理教学让学生学习和理解到的知识中应该具备的素养。
二、在高中物理教学中实施核心素养的措施探究
（一）以兴趣为基础，培养学生的物理意识
兴趣是学生学习的基础和前提，只有学生对学习对象充满兴趣，充满欲望，才能够全身心的投入到其中，对学习对象进行深入的探究。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教育心理学的研究表明，学生对某件事物有中浓厚兴趣的时候，他们在学习当中会自然而然的产生强烈的学习欲望和探究兴趣，并且能够自觉的主动的克服学习中的困难，最终达到相应的学习效果和学习目标。基于高中物理是一门较为抽象和理论的学科，对于学生来说有一定困难。因此在教学的过程当中，教师就要以学生的学习兴趣为基础，在此基础上进一步推动学生探究能力的培养。通过激发学生的学习兴趣，让学生的主体思维能够主动作为，并且在主动作为的过程当中实现主动探索发现，主动获取新知识，从而更有可能培养学生的观察能力、物理意识和基本的物理知识体系。
（二）利用多媒体培养学生的直观想能力
相关物理教学工作者要不断提高自身的职业能力和素养，能够充分掌握现代化教学设备，实施现代化教学。利用多媒体教学是培养学生直观想象能力的最佳方式。比如在教学“摩擦力”和“电磁”这类似的知识时，教师可以利用多媒体构建教学情境，将原本生硬抽象的知识更加直观地展现在学生面前，让学生对知识的接触更加直观，在此基础上引导学生对其进行想象，从而培养学生的核心素养。同时，教师还可以利用多媒体实施让学生观看演示行试验，通过丰富的多媒体资源掌握物理知识在试验中的应用以及在观看试验的时候把我物理知识，在演示行试验的带动下，亲自动手进行试验，培养学生的实践能力和知识的应用能力，实现核心素养的培养[2]。
（三）引导学生在课后进一步反思、探究以及认知。
学习是一个终生的活动，除了在课堂上的学习之外，教师更应该要积极的引导学生在课外进行自我探究，自我认识以及自我认知能力的培养。通过引导学生对课堂教学内容的巩固和认识，有利于培养学生的核心素养，包括在知识的谈论与交流上，教师应该主动积极的引导学生对问题本质进行分析。该问题如何证明以及以后的发展规律是怎样的？通过对这些问题的分析，能够培养学生对物理问题以及生活中物理问题的反思和探究能力。比如在教学“电磁”这一内容时，教师在完成课堂上的教学之后，就应该引导学生在课后主动思考电磁知识在生活中的应用，如何更好地应用电磁的知识服务生活，让学生及时的对这些知识进行总结，有利于增强学生“电磁”本身知识意义的认识，而且还有利于提高学生的独立学习能力、自我概括能力以及知识的认知实践能力，从而有效培养学生的核心素养。
结语
总的来说，在核心素养视角下，高中物理教学应该进行全面的创新和改革，着重培养学生的物理意识、科学素养以及实验能力，让学生具备较强的知识实践性能力，提高高中物理教学质量。
参考文献：
[1]卓春蕊,杨光敏,陈红君.基于核心素养导向的高中物理教学设计研究——以“反冲运动火箭”为例[J].科技资讯,2017,
[2]李金瑞.高中物理教学如何培养核心素养[J].中国民族教育,2017
论文作者:南建兵
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第5期
论文发表时间:2018/7/2
标签：素养论文; 核心论文; 能力论文; 知识论文; 学生论文; 培养学生论文; 物理论文; 《创新人才教育》2018年第5期论文;