一、加强学习，努力提高自身素质
1.提高教学专业水平的学习。要掌握学科发展的前沿，了解学科发展的最新知识。我们常常讲：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”实际上，更重要的是，除了给学生打好基础以外，还需要引导学生进入未知世界，启发他们去攀登知识的高峰。这就需要班主任自己有渊博的专业知识。
2.提高教书育人能力的学习。要掌握教育学、心理学、教学法的理论和能力，不断改善教育方法。班主任特别需要学习怎样与学生沟通、怎样处理好师生的关系，这是当前教育实践中十分重要的问题。
3.提高文化素养的学习。只有具有较高的文化素养，才有宽广的视野，才能领悟教育的本真、人生的价值，才能成为名副其实的教育家。班主任要不断学习，经常总结经验，最好把学习的心得和总结的经验用文字记录下来。写作的过程就是一个反思、学习的过程。用新的心得和经验与以前的心得和经验相对照，班主任就会不断提高，就会凝练出自己的教育思想和风格。
二、掌握班主任常规工作基本功，提高驾驭工作的能力
班主任基本功是班主任教师按照教育方针的要求，在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中所形成的教育、组织管理、协调指导等最基本的技能技巧。
1.计划管理的基本功。班主任要制定学期工作计划、月计划、周计划，帮助干部写好班级的工作计划，指导每个学生写好自己的学期学习计划。班主任还要做好工作总结。
2.制度管理的基本功。班主任要依据教育的有关原则和学生的实际向学生提出要求，发动班级学生依据学校制度制定班级管理细则。在执行制度、细则的过程中，班主任要督促检查，严格按规章制度办事，调动学生的积极性和主动性，发动学生互相检查监督。
3.组织管理的基本功。要组织建立班委会，培养干部“严于律己”的优良作风，教育班干部发挥模范带头作用，要有为集体献身的精神。班主任还要指导好班干部的工作。
4.目标管理的基本功。班主任要从本班的实际情况和特点出发，依据学校的具体要求，从培养学生全面发展出发，提出班级的总目标，引导学生根据总目标制定小组目标、个人目标，鼓励学生发挥各自的积极性，实现自己所制定的个人目标，在这个基础上完成小组、班组的总目标。目标实现后，要进行及时总结、评比和表扬，激发学生为完成更高的目标而努力。
5.思想管理的基本功。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任向学生进行共产主义思想品德教育，要具有科学性、预见性、针对性、典型性、情感性、趣味性，坚持实事求是，做到“晓之以理、动之以情”，寓教于乐、寓教于趣、寓教于各种活动中，使学生在潜移默化中受到教育。
6.民主管理的基本功。班主任应以班集体一员的身份来实现对班级的管理，采用民主、平等的管理方式，让每个学生都成为班级管理者，让每个学生的个性得到充分的发展，从而生动活泼地成长。班主任还要调动学生为建设班级做贡献的积极性，认真听取并采纳学生的正确意见，及时改进班级工作。
三、巧“激励”，提升管理水平
1.需要激励。
需要是人的积极性的基础和根源，是人的行为的原动力，因而需要激励在激励机制中是第一个要素。在班级管理上我们应针对学生的不同需要来激发其积极性。
2.信任激励。
这是一种基本激励方式。教师与学生之间、学生与学生之间的相互理解和信任是一种强大的精神力量，它有助于班集体中人与人之间的和谐共振，有助于形成班级凝聚力和积极向上的良好班风。
3.参与激励。
参与就是要求每个成员贡献出自己的经验、意见和办法，一起协商、切磋，以便做出最佳决策。人的本性是倾向于自主的，都有一种自己管理自己的生活、学习、工作的愿望。在班级管理中要顺应学生的这一天性，引导学生最大限度地参与班级管理，使之由消极的被管理者变成积极的管理者。
4.竞争激励。
应“既见树木更见森林”，既看到管理的对象是一个个的学生个体，更要看到管理的对象是一个学生群体，在班级中多搞些小群体之间既有竞争又有合作的活动，从而使班级管理有更高的效能。
5.情感激励。
教师要走近学生，走向学生的情感世界，与他们的情感进行零距离接触。一旦将学生的情感调动起来，他们就会产生一种集体归属感和心理满足感，引起情感上的共鸣，从而会自觉地跟随教师前进或按教师指引的方向前进，乐于接受教师的教育。这也就是古语说的“亲其师，信其道”。
6.目标激励。
班主任应善于引导学生制定目标，使班级目标形成由小目标到大目标、由近景目标到远景目标的目标系统。
7.行为激励。
我们常讲“榜样的力量是无穷的”，就是目睹典型人物的行为，能够激发人们的情感，引发人们的“内省”与共鸣，从而起到强烈的示范作用，就像一面旗帜，引导人们的行动。这比空洞的说教更有说服力和号召力，也更具有生动性和鲜明性，容易引起人们感情上的共鸣，给人以鼓舞、教育和鞭策，激起人们摹仿和追赶的愿望。
8.评价激励。
激励的力量是无穷的，影响是深远的。从人的动机看，人人都具有自我肯定、光荣、争取荣誉的需要。
论文作者:张晓娜
论文发表刊物:《素质教育》2015年10月总第186期供稿
论文发表时间:2015/9/18
标签：班主任论文; 学生论文; 目标论文; 基本功论文; 班级论文; 自己的论文; 积极性论文; 《素质教育》2015年10月总第186期供稿论文;