甘肃省酒泉市金塔县解放路小学 章兴石
摘要：随着信息技术的飞速发展，使得其在小学教学课堂中的应用率越来越高，教师通过运用多媒体、投影等信息技术工具辅助教学可以提高课堂效率、实现教学优化。在小学数学教学中，学生心智尚未成熟，兴趣是其行动的主要导向，则要求教师在实践课堂中能够激发学生对数学的兴趣，充分利用数学知识使数学课堂更具魅力和趣味性，从而启迪学生发散思维，使学生在感受数学魅力的同时使数学课堂高效开展，所以结合小学数学教学和信息技术是必不可少的。
关键词：信息技术；小学数学教学；创新探究
在小学数学中有效应用信息技术，不仅可以达到新课程改革对于当前小学数学课堂的要求，突破传统教学的单一教学模式，通过视、听、说等多种形式的结合培养学生感知能力并激发其对于数学的好奇心和求知欲，从而促进学生进行深入的学习和探究。若想使信息技术得到充分发挥，则需要教师充分结合学生基础能力和素质，利用动画、视频等多媒体形式将教材内容展现出来使平面的概念知识形象化，也可以通过创设一定的数学情境辅助教学，从而实现高效课堂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆本文就小学数学课堂中如何有效运用信息技术这一问题展开分析和探究，并结合我多年教学经验浅谈以下几点具体策略。
一、利用信息技术使课堂素材更具趣味性
在传统数学教学中，教学模式主要为单一的说教和黑板板书、实物相结合，所以学生在数学课堂中往往会产生学习枯燥等想法，导致其注意力难以集中并失去对数学学习的兴趣，课堂气氛更加低迷也难以实现高效课堂。而通过信息技术手段，教师可以以动画、视频播放的形式制作趣味性的课件，将声音、图画融合起来，使课堂知识的学习富有创造力从而调动学生学习数学的积极性。在数学课堂中引用素材不代表要摒弃课本内容，而是在结合教学目标下，使数学课堂更具趣味性和高效性，所以教师在制作课件时，应使素材的选择更具实用性并且紧绕课本，同时教师也应对这节课想要达到的教学效果有具体设想，贴近学生的日常生活和兴趣爱好，使课堂更加生动有趣。
二、通过具体数学情境的设置
在小学数学课堂中，教师可以通过利用信息技术使学生难以掌握的部分简单化，从而培养学生对数学学习的积极性和求知欲。且正处于小学阶段的学生本来就具有注意力难以集中等特点，如果仅仅是根据传统教学模式，才会导致其对数学具有排斥心理，而通过运用多媒体技术会使数学教学更加的形象生动，为学生构建一个充满活力的学习环境。
例如在进行“轴对称”教学时，教师可以通过信息技术将多种昆虫和小猫、小狗等动物结合在一起，变为花蝴蝶在空中飞舞，小蜻蜓在荷叶上，小猫和小狗在草地里玩耍，加上背景音乐等构成了一个和谐美好的画面，吸引学生的兴趣并给其以更为深刻的印象，在学生注意力集中之后教师可以进行提问，如：图画上的哪些事物是轴对称的图形？它们分别有几条对称轴呢？然后选择一个学生上台回答问题，引导其点击自己认为是对称图形的事物，点对的事物旁会出现大笑的表情，而错误的事物才会出现悲伤的表情。通过这种趣味性的课件使学生参与课堂的积极性提高，同时也促进其举手回答问题的积极性更为踊跃，通过长期的课堂教学也可以培养其自主学习能力和对数学的兴趣。同时这种模式的应用可以构造出和谐的课堂氛围，促进了师生之间的交流和互动。
三、结合信息技术和传统实物模型
信息技术的应用固然重要，但结合多媒体和能使学生真实体会到的实物模型则会给学生更为深入的感知和体会，学生也得以从中获得更加丰富的知识，所以教师可以向学生展示能够吸引其注意力的多媒体画面，然后通过实物模型的传递使学生产生更深刻的感受。例如，教师在引导学生掌握角度部分的内容时，应使学生认识到“角度的大小与边长无关”这一性质，而在课堂中在应用多媒体课件之外，教师还可以准备两个可以自由伸长和缩短的木条模型，并向学生展示变化两个木条的角度和调整两个木条长短的过程，同时教师可以给学生留出小组讨论的时间，使其通过自主探究和观察得出答案，从而使其深刻的认识到这一理论。
通过信息技术和实物模型结合的教学过程，不仅实现了两种教学模式的完美融合，通过直观的画面使学生掌握了更为深刻的理论知识。同时教师安排学生进行小组探究，也提高了其团队合作能力和自主学习能力，对学生日后的学习和生活奠定了一定的基础，从而达到更深层的教学效果。
结语：由于新课程改革的不断发展，对当前教学也有更高的要求，要想使创新小学数学教学得到高效开展，则应使信息技术在课堂中实现有效应用。教师应在考虑学生基础素质的前提下，充分结合信息技术与传统教学模式中的优势并舍弃其糟粕部分，使两者得到创新性的融合，同时通过应用信息技术制作具有趣味性的课件，可以提高学生自主学习能力和对数学的兴趣，从而达到更好的教学效果，实现高效课堂。
参考文献：
[1]张小敏. 信息技术支持的小学数学教学创新研究[J]. 中国电化教育, 2016(8):115-119.
[2] 张喜雷. 信息技术支持的小学数学教学创新研究[J]. 教育, 2016(12):00176-00176.
论文作者:章兴石
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/10/11
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