重庆市云阳县第一初级中学 404100
摘 要：初中英语口语教学需要教师与学生的共同努力，通过营造学习英语的语言环境以及克服口语表达障碍，同时对于初中英语教师而言，需要重视英语口语教学活动，结合初中生的实际需求，改变传统教学方法，从而提高初中学生的英语口语水平。
关键词：初中英语口语教学 问题 策略
一、初中英语口语教学存在的主要问题
1.语言环境问题。实践证明，很多人在国内学了好几年的英语，却总是学不好，而到国外一年，就能说一口流利英语，这充分说明语言环境对英语口语学习的重要性。而我国学生是在汉语单一语种的环境中学习英语，接触真实英语交际情景的机会非常局限，仅在课堂上偶尔接受一点听说训练，但难以在课外得到巩固。目前，大部分初中英语课堂还是一本书、一支笔的局面，缺乏英语听说氛围，口语练习也往往是教师控制的、机械的操练，缺乏师生间思想上、信息上、情感上有意义的交流。
2.学生心理因素问题。从英语教学“听、说、读、写”四个方面来看，“说”的过程更复杂，更易于受到说话者心理因素的影响。在英语课堂上，学生习惯认真听讲或做笔记，而不是积极回答问题，即使知道问题的答案，很多学生也会选择沉默，他们认为这是谦虚的表现，而太过积极回答的学生则被认为是爱出风头。这种过于谦虚的心理使学生丧失了许多开口练习的机会。另外，一些学生由于平时训练少，对所学知识应用能力比较有限，开口时诚惶诚恐，怕受老师责备。
3.口语英语教学方法问题。由于教师过于考虑学生的理解问题，将英语的授课语言半汉化或是完全汉化，从表面上看，学生可以理解教师的授课内容，但实际上，汉化授课不能创造一个有利的语言环境，无法提高学生的学习兴趣。在教学过程中，教学方法的设计至关重要。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通常，教师们所采取的都是教师引导，学生跟随的模式。
4.初中英语教师忽视英语口语教学问题。由于英语并不是日常生活用语，所以在初中英语教学中，教师对学生的口语化培养并不重视。并且在应试教育的影响下，教师没有把口语教学放在与读写教学的同等位置，讲授的更多是以语法和词汇为主的单纯知识点。
二、加强初中英语口语教学的重要性
现行初中英语教学大纲与课程改革标准，都明确了英语口语教学的重要性。并且加强初中英语口语教学也是贯彻素质教育的重要体现，有利于培养学生良好的英语交际能力。另外，全球一体化的迅速发展，英语已成为国际交流的重要工具，所以学生不仅要掌握英语理论知识，除了学会背单词、学会应用语法以外，还要直接运用英语和他人对话交流，所以英语口语教育是社会发展的必然需要，新形势下的英语教学改革明确提出要培养听、说、读、写综合型英语人才，颠覆传统的哑巴英语教育模式。
三、加强初中英语口语教学的策略
1.营造良好的英语语言学习环境。良好的英语语言环境对于学好一门外语来说至关重要。所以在初中英语口语教学中首先要重视语言环境的创设。教师应当坚持用英语教学，使学生自然接受英语熏陶，再配以丰富的面部表情和灵活的肢体语言，引导学生快速进入英语语言状态。同时，加强多媒体的使用，通过图片、动画、音乐和对话创设情境，让学生置身于英语世界，并深入角色，激发表达欲望。另外还可以通过装饰教室来营造英语语言氛围，在课程表、宣传栏、黑板报、名言警句等方面采用中英文对照的版本。还可利用课外活动课播放经典外国电影、歌曲等，让学生耳濡目染，逐渐形成英语语感，促进英语口语的学习。
2.不断克服口语表达障碍。初中英语口语教学在进行口语训练过程中，要让学生有话可说。首先要根据学生个体差异，合理设计有层次有弹性的口语任务，让每个学生都有话可说，对于没有足够信心参与活动的学生，应鼓励他们，增强他们的自信心。同时，教师在情感上要接近学生，态度要温和，要给予积极的暗示，要爱护学生，尤其是差生。在课堂上纠正学生的表达错误时，要用心、有技巧，要善于捕捉他们的长处，也应表扬他们的勇气和胆量，使他们很乐意接受教师指正，克服“恐说”心理。当学生有些许进步时，教师应及时给予充分肯定，使他们积极性倍增，智力潜能得以最大的发挥，教师自然就不担心他们以后参加活动的热情了。
3.加强英语口语训练的重视。根据《英语课程标准》，在基础教育阶段应当加强学生口语表达能力，听说领先，读写跟上。因此，教师就不能吝啬口语训练的时间，不能随意砍掉或随便应付教材提供的许多丰富的口语练习活动，要让学生明白，虽然升中考不考英语口语，但学好它是社会发展的需要，更是自身发展的需要。教师应从每个单元的单词、课文、交际用语和情景活动开始，让学生从心理上重视起来。同时采用多媒体教学，提供大量丰富的听力材料，创设轻松的语言环境，通过模仿录音、复述课文、情景对话、小组活动等各种口语活动，鼓励学生发表见解，交换意见，这样就能让学生在语言活动中逐渐获得运用语言的能力。
参考文献
[1]蒋跃兰 初中英语口语教学的问题与应对措施[J].校园英语（中旬），2015，（10）。
[2]王芳 浅谈初中英语教学中的口语教学[J].中国校外教育，2016，（14）。
[3]曹春霞 初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].学周刊，2015，（02）。
论文作者:鲁小琴
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第252期
论文发表时间:2017/12/7
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