摘 要: 随着科学技术和经济的不断进步，小学教育逐渐成为我国最重要的目标之一，国家教育部门正在提出课程改革政策。在此背景下，提倡绘本指导的概念，对课堂的应用、对于活跃课堂的氛围非常重要，并说明绘本指导的主要意义和具体应用，在这里为提倡了几种合理的观点。
关键词：小学数学 课堂教学 教学价值
从目前的发展阶段来看，许多小学数学教师很少考虑方法论方面，但他们只是在课堂上逐渐解释他们自己知道的知识，对学生是否对学习有浓厚的兴趣并不是特别地在意……因此容易导致班级的学习效率不高。绘本教学方法可以用来增强课堂的乐趣，提高课堂的质量，还可以有效地减轻教师的负担，还可以让学生在自己感兴趣的绘本之中学会知识，同时也能帮助学生更好地自学，而不是只是单调地跟着教师学习。
自学可以帮助学生在未来的生活中有着更多地选择权，毕竟自己学习的时间才是最多的，教师不能一直陪着你，以后的生活还是要靠自己的。
一、绘本指导的主要意义
所谓的数学绘本通常是根据叙事故事参考教科书的数学内容描述，因此可以将单一的知识内容整合到故事中，从而使原始的数学学习变得不再那么的枯燥乏味，可以有效地提高学生的能力。
对学习感兴趣的学生一般都很年轻，所以这种教学方式方法对他们来说是一种十分有效的方法，学生可以在听课时完成知识的学习，在课堂上提高教学质量。如何高效率地学习数学是小学教育的一个重点，具体的学习成果对未来学生的成长和发展有着非常重要的影响，因而如何在小学数学教育中图画教育是非常重要的，使用好图画教育可以帮助教师更好地让学生理解知识和运用知识。
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二、绘本教学的具体应用
1.提高课堂教学质量。数学本身的知识来自生活，因此教师需要将数学课程与日常生活联系起来，以便灵活运用他们学到的知识来处理实际问题。在实际课程中，教师可以基于教材的知识选择与内容相关的绘本，并且可以进行目标课程。数学知识的应用价值也可以为您提供处理实际问题的基本思路，它可以灵活地处理生活中的实际问题，以后遇到类似的问题的时候可以进行自己解决，增加自己在生活中做事的效率。
例如，在加/减法知识的学习中，教师可以让学生阅读“国王的生日聚会”绘本，虽然绘本的内容非常简单易懂，但是内容其实也是十分的通俗易懂，十分生动。例如，为了与李旺举行生日聚会，莉莉需要决定邀请的特定朋友的数量，这需要应用额外的知识。在超市购买鸡蛋时，你可以使用减法来快速找到最便宜的鸡蛋。教师在进行讲述的时候也需要注意多将课堂内容和学生们的日常生活相结合，使得课堂内容贴近学生生活，使学生有一种带入感，而不是一种疏远的感觉。在学习完书后，学生将更深入地了解加法和减法知识，进而可以自己独立地学习数学知识，了解数学方法在生活中的运用，这对他们以后的生活是十分有好处的。
2.培养学生的个人能力。小组协作学习的方法目前是一般的，可以应用于小学的数学知识学习活动，教师可以根据班级中的学生数量分组，自己进行课程的学习。在小组中，分享绘本并自行探索知识可以养成的良好习惯，有效地提高群体意识和理解群体价值观。为防止异化问题，双方还可以鼓励知识交流，在沟通过程中自我完善，创造良好的学习环境，提高课堂学习质量，这样可以有效地帮助学生更好地理解知识，减少课堂上的一些无用功，提高课堂效率，而且学生们自己知道怎么去学习才是最有效率的，可以为他们自己的将来提高竞争力，也是一种变相节约时间的方式方法，让学生有更多时间去做自己喜欢的事。教师只需要做一个引导者，引导学生们去走向自己的捷径，同时也要注意不让学生们钻牛角尖。
3.加强学生的基本意识。数学课本本身就有一个非常强烈的叙事，当你研究它时，你可以感受到故事本身的影响。对于小学教师，不应该使用考试成绩作为唯一的标准，因此，一方面教师需要完成知识的转移，让学生明白和理解教师需要学生们明白懂得的知识；另一方面，他们必须被教导学生形成良好的价值观，以提高整体素质。学生不仅可以获得知识，而且还可以在此基础上进行扩展，让他们能够思考未来的生活并减少以后生活中会遇到的困难。
在课堂上学习之后，老师还安排学生回家做一些自己以前没有做过的事情，从而撰写报告，并将他们发表出来。
三、结论
总之，小学数学课程需要培养学生的整体素质，因此教师可以试用数学绘本来激发学生的学习意愿，让他们学会自己学习，懂得自己的事情应该自己去做而不是总是依靠他人，时间一长，学生们都会明白自己的事情应该自己做这个道理，并自己去探索学习怎么做才是最高额的效率，从而提高学生的整体素质。
参考文献
[1]高丛林 小学数学绘本教学价值研究与实践策略[J].江苏教育研究，2015，（Z5）：38-40。
[2]李海英 绘本在小学数学教学中的应用[J].数学大世界（上旬），2016，（6）。
[3]徐颖翠 论小学数学绘本教学的价值与实践策略[J].考试周刊，2017，（82）：125。
论文作者:陈小东
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第315期
论文发表时间:2019/6/27
标签：知识论文; 学生论文; 教师论文; 自己的论文; 数学论文; 小学数学论文; 课堂论文; 《素质教育》2019年8月总第315期论文;