一、将快乐教学法运用于小学音乐教学的意义
快乐教学法是一种伴随社会发展而出现的新式教学法，其出现对于小学音乐教学效率的提升具有特别大的促进作用。就目前而言，将快乐教学法运用于小学音乐教学的意义主要有如下几方面：
（一）有助于孩子们积极乐观态度的培养
毋庸置疑，小学生属于心智特别幼稚的群体，其对压力与负担的承受力还十分低。在巨大的压力下，他们特别容易出现厌学、抑或厌世的消极心态，加之成绩的落后亦可能引发其自卑情绪的出现。但是快乐学习法却可以缓解孩子们的压力，提高其学习兴趣，让他们积极地投身到知识的学习中。这样孩子们在学习的过程中便可以持续收获快乐，赢得自信，养成积极乐观的态度。
（二）有助于孩子们的可持续发展
学习是一个特别关键的过程，其对于人类的成长而言有着举足轻重的作用。快乐教学即让孩子们在快乐情绪的影响下主动学习。在知识学习的过程中，把学习培养成兴趣。人一旦养成了积极学习的兴趣，纵使伴随年龄的增长，此兴趣亦不会消失，并会让其于不同的环境里积极学习各种知识，以丰富自己，获得自信与快乐。在获得快乐的过程中，我们便可以学到真正有用的知识，而这对于孩子们的可持续发展是特别有帮助的。
二、新形势下促进快乐教学法运用于小学音乐教学的措施探析
（一）为孩子们创建快乐的学习环境，激发其学习兴趣
我们在实施小学音乐知识的传授时，理应从如下方面着手，注重孩子们学习兴趣的激发，为他们创建快乐的学习环境：第一，老师应平等地对待每一个孩子。在当前新课改全面落实的大背景下，我国音乐课理应面向所有学生，应让每一个学生均可以从音乐教学里获益。例如在教授人音版小学音乐三年级上册《我是草原小牧民》时，老师可以选择和孩子们一起聆听；在讲解时，对于那些表现较好的孩子，我们可借助向其竖起大拇指，抑或给其一个微笑的方式，让他们感悟成功的喜悦。第二，老师应给予孩子们学习热情的提升充分的关注。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实施小学音乐知识教授时，老师理应以孩子们的年龄特性、兴趣爱好等因素为依据，为其创建快乐的学习氛围。比方说在教授人音版小学音乐五年级上册《打虎上山》时，老师在进行歌曲的带唱时，可选择先让一个孩子模仿老师的声音与动作的方式，将全班孩子逗得哈哈大笑，随后再让孩子们在此种快乐的学习环境下进行音乐知识的学习。
（二）选用巧妙的教学语言，增强孩子们音乐学习的自信
语言的巧妙性属于新课改环境下老师们在实施小学音乐教学时理应给予充分关注的话题，巧妙的语言可以带给人快乐，让孩子们在轻松的环境下快乐的学习。即便孩子们回答问题时给出的答案是错误的，老师所给予的评价语言亦需具有可以引导且帮助学生的作用，防止孩子产生尴尬的情绪、维护其自尊心，最终促进其学习积极性的提升。例如在五年级下册《可爱的苹果》后，老师可以给孩子们布置作业，让孩子们给课本上的歌曲画上插画，由于本首歌中多次提到了“苹果”、“园丁”及“老师”等字眼，所以大部分孩子们在作画的时候肯定会将上述字眼涉及到的事物、人物画上去。但是某些学习较用心的孩子们或许会将“老师”与“春蚕”、“蜡烛”等事物联系在一起，因此如果在看到有孩子将春蚕、蜡烛，抑或其他事物与苹果、老师画在一起，作为歌曲的插画时，老师应先给予其肯定“这是老师看过最有创意的画了，你可以给大家说说你画中所画景色的寓意么”，在听到此种肯定的语言后，孩子们便会对音乐学习充满自信。
（三）选用恰当的评价方法，使孩子们获得成功的体验
就小学生而言，其每一次提出问题、回答问题，均是创建于自信心的基础上的。所以，我们在对孩子们进行评价时理应给予其自尊心应有的关注，以有效地促进其学习热情及兴趣的提升。比方说，老师可选用“送星星”的方式对孩子展开评价及鼓励，使其在数星星带来的快乐情绪下萌生对音乐学习的自信。同样以人音版小学音乐三年级上册《草原上》的教授为例，在孩子们学会这首歌后，老师可选择让其分小组编排，并要求其在课堂上表演，最后引导孩子们对自己及同伴的表演给予评价。在评价时有些孩子势必会说出某某学生表演得不好、歌唱跑调了等话语，在这种情况下，老师便可以要求孩子们互相帮助，同时给予乐意帮助他人的孩子表扬，比方说奖励其一个五角星的奖字图案等，如此不但能够使这个孩子意识到自己的价值，并且还可以帮助其他孩子养成乐于助人的良好习惯。当然，我们所给予的评价理应是双面的，对其大胆表演的精神给予肯定，还应引导其向其他孩子学习，帮助他养成虚心好学的习惯。惟有如此，此类孩子方能对自己的优缺点有一个全面的把控，进而促进其可持续发展。
四、结语
快乐教学法顺应了时代的发展潮流，其在小学音乐教学中的运用也符合了新课改的发展理念，身为一线小学音乐老师，我们在实施小学音乐知识传授时，理应全面贯彻快乐教学的理念，以本校、本班学生的实际情况为依据，选用恰当的措施，尽可能地激起孩子们的音乐学习兴趣，让他们在音乐知识的学习过程中领悟快乐，在快乐的环境下学习音乐知识。
论文作者:楼群
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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