山东省青岛市黄岛区琅琊中心中学 266408
摘 要：在人类教育发展史上，不得不说提问是一种很有用的教育教学方法。提问当然也包括向别人提问和别人提问自己两种方法。本文就目前语文教学方面出现的学情、教学方法、学生心理、教师心理以及目前的教材这几个方面进行了分析，并且联系实际，对关于语文情景教学上的问题做了一些研究。
关键词：初中语文小说阅读 有效提问 情景教学提问
“创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”这是我们国家伟大的教育学家陶行知的名言，陶老在这句名言中充分地肯定了提问在教育教学中的重要性。陶老在他的教学中也是这样做的，他的名字陶行知即先有实践后得真知换句话说就是先要提问后得知识。尽管我们都在强调情景教学上提问的重要性，但是在我们的生活中、现实中，有很多教学者仍然没有充分地意识到情景教学提问的重要性，很多教学者在情景教学上仅仅要求学生回答是或者不是而已，更有甚者仅仅采用满堂灌的教学方法，我们会看到一节课上仅仅是一个人的舞台。基于这种情况，我觉得很有必要对初中语文小说阅读情景教学的有效提问和策略进行深入的研究。
一、语文情景教学上出现的问题
1.老师不够重视，或者干脆说老师在这方面的精力投入是不够的。很多老师甚至都有这种错觉，能否在情景教学上学好是靠个人的智商，学得好不好全靠自己，与老师没有关系。老师的备课都是直接从网上下载的，或许自己都不能接受的东西就直接给学生了，根本没有顾及到学生是否理解。这种教学方法，是远远赶不上时代的需要的。
2.语文，国学不被人们重视。无论在初中、高中还是大学，语文课都是一门可有可无的课程，语文课的重要性是远远排在数学和英语后边的，这也就是为什么我们听说过英语补习班、数学补习班而没有听说过语文补习班的原因。而在大学里，干脆把语文课直接取消了，仅仅在少数专业里开设。在这种情况下谈语文情景教学研究确实有点难。
3.语文情景教学提问缺乏灵活性和有效性。简单的说就是语文情景教学上的提问不是因学习而问的，而是因教学任务而提问的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一节语文课就四十五分钟，一方面，老师要完成自己的教学任务，而在另一方面又要按时下课，这就要求老师要会很好地把握时间。于是，我们经常看到这种情况，语文老师一方面向学生提问，要大家积极参与，而在另一方面又要赶时间，不敢对学生提出的问题做深入的研究，这不得不说是一个遗憾。
二、语文小说阅读情景教学解决方案的具体策略与方法
1.我们要建立一个自由自主的情景教学，把情景教学的主体还给学生，努力培养学生的自主意识。这就要求老师首先在情景教学上要树立民主的意识，尽力营造一种宽松自由的氛围，要学生知道，即使自己回答错了，问的问题幼稚了，也不会有人笑话的。同时，要根据新课程的开发与改革，努力加强学生自己的合作与交流，在合作中才能体现每个主体的综合素质和个人能力。在这个过程中，老师可以作为一个旁观者，根据学生的表现以及过程中出现的问题再做解决。老师不仅仅要听自己的声音，更要听学生的声音，要努力培养学生的语文思维能力。
2.注意老师的引领，发挥老师的主体作用。这与之前讲的并不矛盾。在世界各地，甚至每一个教学场所，老师的影响力都是无可替代的。学生或者每一个求知者对老师的信任都是无条件的，老师对学生的影响是很大的、很深远的，也是多方面的。基于这种情况，我们要充分发挥老师这种地位与魅力的作用。一个老师的教学方法、思维方式、综合素质都会间接或者直接影响到他的学生。所以我们强调在语文情景教学上，语文老师要充分发挥自己的优势，采用适合自己、适合学生的教学方法来教授自己的课程，充分把学生引入到自己的设计中来，合适地把握教学节奏，对学生的学习做一些适当的补习和引导，提高学生自主学习的思维和方法。在新的教学要求下，我们的语文老师要充分发挥自己的魅力，向学生展现语文学习的趣味。
3.关于语文教科书的改革也是提高语文情景教学的提问以及活跃初中语文小说阅读情景教学的有效方法。纵观世界各地的国语教学发展历程，他们对教科书的编制都是相当看重的，欧美国家的教科书中字里行间都体现着他们的世界观、价值观以及文化观念。国语教科书一方面是传统文化的继承与学习阵地，另一方面也是一个国家与民族的世界观与价值观的集中体现，对于民族特征的塑造具有重要的地位。对于我们自己的语文教学而言，语文书编制的水平在一定程度上可以体现当前我国语文教学水平的地位与水准。具体点说就是我们的教科书不应该有商业利益涉入，目前我国的教科书中竟然渗透有广告，也是让人大跌眼镜。语文书是一个传递文化的载体，这个载体上应该有丰富的传统文化内容，也要有结合时代背景的文化内容，语文书的编制应该是一个不计成本的工程，是一个不能停止的工程。只有编制好的语文教科书，才能教育出好的时代青年。
参考文献
[1]李炳南 语文情景教学技能与训练[M].湖南大学出版社。
[2]曹永军 略说语文课的设问与应答[J].中学语文教学，2011年，第5期。
[3]李镇西 《提醒幸福》教学实录[J].语文教学通讯，2005，7。
[4]王茂盛 初中语文小说阅读情景教学有效教学策略探究[D].苏州大学，2011，9。
论文作者:王淑祥
论文发表刊物:《素质教育》2016年8月总第213期
论文发表时间:2016/10/17
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