拨开阴霾 见证成长
——我和学生共同的成长经历
赵笳贝
(南京商业学校 江苏南京 210000)
小时候，教师这一职业在我心中的形象是高大、威严、一丝不苟的。老师们的满腹经纶、文采斐然都让我对教师这个职业产生了一种莫名的向往。毕业后，我很荣幸地成为了一名职业学校的老师，并担任班主任工作。一直到今天，我仍然记得第一次站上讲台上课时的惶恐紧张、第一次与学生见面时的忐忑不安、第一次与学生一起参加元旦联欢活动的热情澎湃、第一次跟家长交谈时的谨小慎微……数不清的第一次共同编织了我工作的画卷，让我不断成长。时至今日，我也始终提醒自己要永远保持一颗赤子之心，在工作中不断学习，不断努力，跟学生并肩走过流动的岁月。
回忆起担任班主任的这段时光，通过自己的努力，我不仅看到了同学们的成长，更得到了家长们的认可。这些都使我对这份工作更加热爱，从而更愿意付出自己的心力。除此之外，我也感受到了学校对我们年轻班主任的鼓励、支持与关爱。这一切都让我体会到教师这一职业赋予自己的使命感。只有做到身体力行，严于律己，才能给学生树立良好的榜样。除了帮助学生熟练掌握书本上的知识，在学生的情感世界遇到困难、需要帮助时，我也要与他们进行心灵的深度对话，带领他们拨开阴霾，走出困境。学生们是否能够茁壮成长时刻牵引着我的心。无论多么艰苦，我都会始终向前，绝不轻言放弃。
每个班级都会有一些特别的学生：他们或成绩极为优异，或某项特长尤为突出，或个性与众不同。这些都令他们很容易就成为了大家关注的焦点。另外，每个班级也会存在着这样一些学生：他们性格孤僻冷傲，不爱与人打交道。起初，我并未留意到这样的学生。直到我亲身参与到他们的故事中，我才明白这样的孩子更需要大家的关怀与帮助。
对于创新速度较低的企业，要鼓励其加大研发投入，引进和培养创新人才，尽快提高创新速度。对于创新速度较高的企业，要鼓励企业提高创新质量，不能一味提高创新速度。要注重对重大创新、基础创新与原始创新的投入，做好创新自身的转型升级，在保证经济效益的前提下，使企业创新目标从创新速度为主逐渐向创新质量为主过渡。
在我的班级中，曾经有一位学生的变化一度让我非常担心。以往，她在同学和老师们的心中是一个乖巧听话、善解人意、积极上进的孩子，但那段时间的变化却让人难以琢磨。我经常听到任课老师向我反映这孩子上课睡觉，作业不能按时完成、对学习好像一下子失去了兴趣。如果任课老师想去关心她，她还会和老师“理论”。与同学们之间的相处，她也由之前的和气融融变为稍有不顺就会暴躁易怒，和不少同学都产生过矛盾。还有一些同学悄悄和我反映，听到她在打电话的时候和别人说自己不想活了。这一系列异常的情况都引起了我的重视，让我不得不对她的事情有所留心。经过一段时间的观察，这孩子的情况并没有好转。于是，我决定进行家访，希望与她的家长共同帮助她走出困境。在与她的家人长聊之后，我的心情也变得格外沉重，瞬间明白了这孩子的性格为什么突然产生了如此大的变化。原来她的父亲突发重病，生活不能自理，母亲为了照顾病人，不得不辞去工作。家庭的变故让这个孩子过早承担起了家庭的重任。除了正常的上学之外，她还需要额外打几份工来补贴家用，常常到半夜才能回家。在这样的生活压力之下，她的情绪变得越来越暴躁，因而才出现了一系列异常的行为表现。在了解了这样的情况后，我在日常的学习和生活中不断地与她沟通、交流，试图了解她内心的真实想法，并耐心地对她进行鼓励和引导。我告诉她人生道路上难免会遇到挫折，我们需要用积极乐观的心态去面对，因为消极的态度并不能解决问题。只有让自己强大起来，才能拥有更多的选择、更好的未来。起初，这孩子并不能完全对我敞开心扉，对于我的关心也不予回应。但随着时间的流逝，我惊喜地发现了她的变化。我在课间又看到了她与同学们聊天玩闹的场景。任课老师向我“告状”的次数也越来越少，她的考试成绩也有了不小的进步。我明白，我的付出有了收获。
事情发生后的第二年教师节，我看到她在朋友圈里写道，“回想已经过去的那段黑暗岁月，最让我想感激的就是我的班主任老师。虽然她平时也会在课间同我们一起八卦明星，互相开玩笑，但在我遇到困难的时候，她教会了我很多人生道理，从没有因为我的特殊情况而放弃过关心我，这令我终身难忘，老师，祝您节日快乐！”看到学生对我的评价，我在感慨孩子成长了的同时，也从自己的职业中体会到了深深的成就感。
身为一名班主任，我最感到快乐的是在工作中经过自己的努力，看到了学生们点点滴滴的进步。与此同时，我也懂得教师想要好好教育学生，就应该把握良好的契机，采用科学的方法，做到以身作则，让学生通过榜样的力量去严格要求自己。在和他们沟通的时候，我们要放下身段，耐心聆听他们内心深处的声音。久而久之，学生们的烦恼就能得到很好的化解。这样也拉近了师生间的距离，有利于班主任更好地开展教学管理工作。
经过这件事，我认识到要想令“问题学生”得到转变，需要坚定初心，不断支持与鼓励他们，绝不能因为觉得这样的学生没有挽救的希望就事不关己高高挂起，冷眼相待。与这样的学生一起成长，不仅是我心路历程中的收获，更是我职业生涯中宝贵的财富。面对这样的学生，我也时刻牢记学校领导们对我们年轻班主任的勉励：“在日常工作中，要沉得住气，不慢不惊，遇到突发状况，要妥善运用教育机智，从容应对，用爱去感化每一位学生。”每当在课堂上看到学生们投来的专注的目光，在课间听到学生们亲切的问候，我就更加明白自己肩上担负着教书育人的重担。
在每个老师身边，或许每天都有这样师生共同成长的故事在一幕幕地上演。虽然我们是老师，但在与学生打交道的时候，自己也需要不断地进行学习。这些经历都会在我们心中慢慢积淀，让我们和学生共同成长。
周家喜让执法船赶紧向渔船靠拢，逼停渔船，登船检查。他发现船上江豚保护区禁止使用的非法捕捞工具，便要依法收缴。船上三人急了，想动手抢夺渔网，拉扯中险些跟周家喜发生冲突。
随着时间的流逝，过去带过的很多学生都已经慢慢步入工作岗位了，走入了人生新的阶段。大部分学生跟我还保持着联系。除了逢年过节里的一声声问候，我们还会在平时就工作、学习、生活方面的问题互相取经。身为职业学校的班主任，我的工作职责除了在校期间为他们传授专业知识，还要帮助他们在遇到磨难的时候走出困境，坚持不懈地去追求自己的奋斗目标。相信随着年岁的增长，通过班主任工作的不断历练，自己能够变得更加老练、稳重。同时，我也坚信通过自己的努力能帮助更多的学生走出困境，使其获得帮助与成长！
（3）让幼儿善于合作和交往。即学会与同伴共同生活，在生活自理能力上能够相互协作、相互学习、共同发展；能与同伴共同探究问题，克服困难，相互支持，合作完成任务；增进与同伴之间的相互了解，提高社会交往能力。