淄博市临淄区金山镇边河中学 山东 淄博 255400
阅读常常被看作是人类打开通向理性世界大门的钥匙，是语言和思维相互作用的一种复杂的智力活动，由此获得重要信息，从而提高认识世界、改造世界的能力。但是目前农村初中生阅读的现状却不容乐观，尤其是阅读能力的培养，是目前教学工作中亟待解决的问题。
一、当前农村初中生课外阅读现状
学生的课外阅读往往受年龄、环境、性别和学习成绩等多方面因素的影响。现在的农村初中生，课外阅读的现状，无论是从量的方面还是从质的方面来看，都不令人满意。
1.课外阅读的意识不强，缺乏兴趣
当前，科技迅速发展，网络基本普及，游戏、聊天成了农村初中生课余生活的主要方式。据笔者对任课班级学生进行的意愿调查，双休日时间希望用于上网（包括手机上网、聊天、网络游戏）的占33.6%，玩电子游戏的占19.2%，玩耍、交友的占17.5%，文化课学习的占15.8%，看课外书的占9.4%，其他的占4.5%。可见，农村初中生真正喜欢课外阅读的不多，课外主动阅读的更少。
2.开展课外阅读的时间少
农村初中生成绩好的忙于学习，进入初三后，就更不用说看课外书了，几乎所有时间都用在文化课上，每天完成大量作业后，课余时间也基本用于复习、预习，根本挤不出时间来进行课外阅读，且家长们认为读课外书是不务正业，浪费时间；成绩不好的，课余时间宁肯用来打球、上网玩游戏或者看电视，也不愿意读读课外书，认为读课外书没意思，或者看不懂。
3.课外阅读的方法欠缺
进行课外阅读，主要是为了增长知识，开阔视野。但农村初中生进行课外阅读，多是为了消遣，他们阅读时囫囵吞枣，大致浏览一遍，粗知皮毛，阅读方法欠缺，没有阅读的深度、广度，很少精读，很少做读书笔记，没有达到阅读的目的。
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二、加强农村初中生课外阅读的方法探究
针对农村初中生不重视课外阅读，忽视知识积累，结果造成知识面窄，综合素质不高的实际，我认为要加强学生的阅读实践，扩大学生的知识面，应抓好这几个方面：
1.培养学生阅读的兴趣
兴趣是最好的老师，没有兴趣就没有动力。身为语文教师，引导学生阅读入门的兴趣很关键。首先向学生推荐一些内容健康的故事性、娱乐性、趣味性强的作品，让学生自己选择感兴趣的书，然后逐步引导学生多读古今中外名著，再往后引导学生多读对学习有辅助作用的相关课外读物，保证学生学习、课外阅读两不误。
2.营造农村初中生课外阅读的氛围
营造课外阅读的氛围，需要家庭、学校双方面的共同努力。
（1）从家庭来说，家长要以身作则，自己常看书，既增长自己的见识，又给子女树立榜样；要多带孩子到书店、图书馆，帮助孩子选择合适的课外读物，选择读物时注意内容要健康，类型要多样，扩大孩子的阅读面。
（2）从学校来说，首先教师要转变观念，认识到课外阅读的重要性。作家冰心说过：“读书好，读好书，好读书。”教师也要树立这样的观念，指导学生的课外阅读。其次，学校要完善图书馆建设。农村初中要重视学校图书室、阅览室的建设，加强管理，增加藏书数量，保证藏书质量，保障开放时间，吸引更多的学生到图书室读书。
3.指导学生阅读的方法技巧
万物皆有法，读书也有法。要指导、教会学生阅读的技巧，防止学生读死书、死读书，学无所成。对不同的读物，应采取不同的阅读方式：浏览、略读、选读、跳读、精读等。“读书百遍，其义自见。”精读文章，要多读几遍，第一遍初步了解大致内容；第二遍细细品味，深刻领会；第三遍整体感悟，掩卷深思。
目前，国家正努力推进教育公平，农村中小学教育正面临一个前所未有的发展良机，家庭、学校、社会三位一体的教育大格局正逐步形成，农村初中生阅读滞后的局面将迎来破冰之旅。相信经过我们大家不懈的共同努力，农村初中生将主动踊跃地投身到快乐阅读的行列，为他们的全面健康发展奠定坚实的基础。
论文作者:孙锦娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第309期
论文发表时间:2019/7/5
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