湖南省永州市江永县实验小学 史丁翠 425400
摘要：在小学数学教学工作当中，教师需要积极顺应素质课改要求，重视课堂互动，从而营造良好的课堂气氛，激发学生学习动力。鉴于此，本文主要围绕如何增强小学数学课堂教学的互动性，展开有效分析。
关键词：小学数学；课堂教学；互动
前言：在新课程改革全新的教育工作背景下，小学数学教学目标和方向有所转变。数学教师在实际教学工作中，需要重视互动教学。强调师生互动、生生互动，从而营造良好的课堂氛围，提高数学课堂教学整体效率。因此，在今后的数学教学领域，教师需要对教学思想和方法进行转变和更新，增强课堂整体的互动性。
一、小学数学课堂互动教学的意义分析
与以往单一的枯燥的灌输性教学不同，互动性教学呈现的教学功能和作用十分显著。在数学课堂上，教师强调师生互动，不仅能够营造轻松、和谐的课堂氛围，改善学生的学习心理和状态。让学生以主动的姿态，参与到课程学习活动当中，同时也能够激发学生的学习兴趣，训练学生的数学思维，提高学生的学习动力和热情，培养学生的自主性学习意识。让学生在数学课堂上学习表现更加积极和主动，全面提高数学课堂教学效率。因此，在今后的数学教学活动当中，教师需要对教学思想和方法进行更新，重点强调课堂互动。
二、小学数学课堂互动教学的策略分析
（一）优化课程导入，增强师生互动
为了实现师生之间的有效互动，教师需要对课程导入方式进行创新[1]。在课堂上，教师改变直接点题的教学模式，而是通过趣味的课程导入，与学生进行互动和交流，让学生对课程内容形成一定的思想认知，从而让学生产生深入学习的兴趣。因此，在课程导入环节，教师可以引入一定的生活案例，设置一定的数学故事，为师生互动提供有效依据。师生之间围绕具体的导入内容进行交流，从而培养学生形成良好的数学思维。比如说，教师在组织“分数的初步认识”教学时，可以合理的发掘生活素材，设计数学故事，进行趣味导入。在课堂上，教师将“小明分蛋糕”的生活案例引入到课堂上，并引导学生思考每一份或者几份蛋糕所代表的含义。之后，与学生之间进行有效互动和交流，让学生在互动的过程中，对分数的含义形成一定思想认知，从而为学生接下来深入的学习分数知识，奠定思维基础。
（二）设计问题情景，加强课堂互动
在数学课堂上，为实现互动性教学，教师需要根据具体的课程内容，合理设计问题情境，并引导学生进行思考。通过课堂提问与互动，让学生积极的参与到课堂活动当中来，从而激发学生的数学学习兴趣，提高学生数学学习动力。比如说，教师在组织“两位数乘两位数”教学时，可以合理设计问题情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆即“学校从每个班级中选出10名同学，参加志愿者活动，12个班级总共选出多少同学？”之后，学生根据教师所设计的问题情境，进行思考和探究，最终得出“10×12=120（人）”的结论。这样，不仅能够实现课堂互动，同时也能够在一定程度上训练学生数学思维，全面提高学生数学问题分析和解决能力，从而保证小学阶段的数学教学更具有品质和效率。
（三）设置数学游戏，增强课堂互动
在数学课堂上，教师为了增强课堂整体的互动性，需要重视游戏活动的设计与组织。让学生在游戏的过程中进行有效的互动和交流，同时也能够激发学生的数学学习兴趣。比如说，教师在组织“多位数乘一位数”教学时，便可以合理设计计算游戏，由教师做裁判，学生以竞赛的方式参与计算游戏。让学生在游戏的过程中，形成良好的计算思维，全面提高学生的计算能力。比如说，当教师说出“21×3”时，学生需要快速说出“63.”同时，教师需要根据学生的游戏表现，给予一定的表扬，从而实现师生之间、生生之间的有效互动。
（四）组织小组讨论，促进生生互动
在数学课堂上，教师为实现课堂上的有效互动，需要对学生的数学学习方式进行转变。鼓励学生通过小组讨论的方式，参与课堂学习[2]。让学生在小组互动和交流的过程中，掌握数学课程知识，同时也能够实现学生数学思维的发散与培养。时比如说，教师在组织“长方形和正方形”教学时，可以引导学生以小组为单位，就两个图形的数学特点进行互动和交流。同时，教师也可以引导学生在小组内部，制作长方形和正方形数学模型，从而培养学生形成良好的动手操作能力，全面提高学生的数学学习水平。不仅如此，教师也可以鼓励学生以小组合作的方式，积极参与实践探索活动，从而拓展学生的互动渠道和空间。比如说，教师可以鼓励学生围绕“测量”参与合作实践活动，就教室中的事物进行测量，从而强化学生数学思维能力建设。
（五）创新互动评价，加强教学反馈
上在小学阶段的数学教学活动中，教师为增强互动性，需要重视教学评价的创新。在评价的过程中，教师可以鼓励学生积极地参与到评价活动当中[3]。引导学生以小组评价的方式，就彼此的数学学习方法和经验进行交流和共享，从而实现学生数学学习的互动和交流，保证最终所呈现的评价结果更加准确，为教师更好的进行教学改革提供反馈依据。
结论：综上，在素质课改全新的教育环境下，数学教师需要注重增强课堂的互动性。在数学课堂，教师优化课程导入，设计问题情境，组织小组讨论，创新互动评价，让学生能够积极的参与到课堂活动当中，调动课堂整体气氛，全面提高学生数学学习热情和动力。
参考文献
[1]于亚文.浅议如何在小学数学课堂中实现有效的课堂互动[J].学周刊,2019(11):67.
[2]李明生.小学高年级课堂数学应用互动式教学的相关分析[J].学周刊,2019(08):68.
[3]刘荣中.互动式课堂在小学数学教学过程中的操作策略[J].数学学习与研究,2019(01):97.
论文作者:史丁翠
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
标签：互动论文; 数学论文; 教师论文; 课堂论文; 学生论文; 互动性论文; 师生论文; 《创新人才教育》2019第4期论文;