基于Bomb云的移动教学助手开发及应用研究
叶 娜，张 帆，何 箐
（西安建筑科技大学信息与控制工程学院，陕西 西安 710055）
摘 要 ：针对智能手机对高校课堂教学产生的问题，以提高课堂学生参与度、促进主动学习为目标，设计并实现了一个基于移动端的课堂教学辅助系统，并通过在实际教学中的应用验证了其有效性。
关键词： 移动教学；教学辅助系统；教育信息化
一、引言
随着李克强总理在2015年政府工作报告中首次提出制定“互联网+”行动计划，“互联网+”迅速掀起了社会各个领域的应用狂潮。互联网新技术特别是大数据、云计算和移动互联等技术的发展，正深刻改变着教育的面貌。与此同时，在“互联网+”时代背景下，以智能手机为标志的移动互联网将互联网带入了一个新的发展阶段，也对传统的课堂教学带来不可避免的影响与挑战。通过手机上网、即时交互的“低头族”已经成为课堂上不容忽视的一道“风景”。尽管不少教师反对在教室里提供能上网的无线网络，但依然不能阻挡手机成为传统课堂和教师最大挑战的趋势[1]。然而，移动互联网是科技进步的产物，虽然给传统课堂教学产生了一定的负面影响，但问题不是技术本身，而是对技术的使用不当，一禁了之、只“堵”不“疏”的做法不是长期有效的解决办法[2]。
针对上述问题，为了使智能手机和互联网新技术为课堂教学助力，我们对基于移动互联网的教育教学软件及模式进行了对比分析，并设计与实现了一个基于Bomb云的移动教学助手。
从上述列表和实例介绍中不难发现，不仅CEN/TC 287和相关国家标准化组织修改采用或等同采用了ISO、OGC标准，NATO和DGIWG这2个军方标准组织也奉行“采用国际标准”原则，尤其是DGIWG，明确规定不仅采用ISO的基础地理空间信息标准，还在没有适用的ISO标准时，采用OGC等国际标准组织制定的相关标准，将这些国际标准转化为DGIWG标准后作为DGIWG标准予以公开。
二、移动端教学软件研究现状
对于移动教学的研究，最早的是美国卡耐基梅隆大学在1994年主持开展的研究项目Wireless Andrew（后来改名为Handeld Andrew）[3]，在该项目中，卡内基梅隆大学开发了基于教学的应用软件并展开教育评价。在非洲的农村移动教育项目中，提出如何在手机移动终端设备上进行学习，将学习内容和教学管理等以短信方式发送给客户，以低成本将学习资源提供给农村地区用户[4]。芬兰坦佩雷大学开发的XTask移动学习系统[5]，能支持台式电脑和设备的访问。
Eurogeddon:翻译为中文是非常严峻的欧洲危机。Eurogeddon是由Europe(欧洲)和Armageddon合成而来，既可以指经济危机也可以指政治或军事危机。
拟构建的移动教学助手是一种基于移动端的软件系统，因此它的开发遵循软件开发的过程，即遵循“需求分析→系统设计→系统实现→系统测试→系统维护”的开发路线。通过对已有移动教学辅助软件的分析与对比，对拟构建的移动教学助手进行了系统分析与设计，系统应该包括教师和学生两种角色。教师端和学生端的功能如图1所示。在系统实现方面，使用Google专门针对Android设计推出的界面设计语言Material Design进行页面设计。
山东省淄博市是全国严重缺水城市之一，主要依靠大武地下水和引黄水作主要水源，近年其中心城区的供水状况日趋紧张。在进行城乡同源同网供水工程建设中，淄博市利用太河水库总干渠进行无调蓄水库远距离调水直接进入净水厂，较好地解决了农业供水与城市供水的矛盾。
三、基于Bomb云的移动教学助手设计与实现
国内近年来也出现了不少移动教学产品，例如，蓝墨科技推出的云班课App，教师借助其能发送课程通知，推送视频、音频、课件等教学资源到学生的移动设备上，在课堂内外，可以开展投票、讨论、答疑等教学活动，其功能较为齐全，但在成绩管理、资源格式及签到等方面仍有可改进之处。乐望教学助手拥有各种教学小工具，比如课堂笔记、屏幕截图、视频录制等，但此系统只有教师可以进行操作，学生端的功能需要进一步完善。超星学习通是超星集团开发的移动教育学习平台，其主旨是以超星集团积累的海量图书、期刊等为内容源为用户提供丰富的学习资源，其在移动教学方面的功能还需要进一步完善。
本系统的特色之一是使用了高德定位SDK实现更精准的自动签到，在获取教师和学生的位置后，对位置进行计算，将学生的位置和老师的位置进行对比，判断学生和教师是否在同一个位置，从而确定学生能否签到成功。
本系统的特色之二是后台服务端无需使用专门的服务器，而是以Bomb云平台作为应用服务器，Bomb云数据库作为应用数据库服务器，省去了不少开发与维护工作。
图1 系统功能结构图
四、应用验证
通过将所开发移动教学助手分别应用于2014级和2015级某课程的课堂教学中，与未使用该教学助手的2013级学生进行对比分析，结果表明，使用了该系统的学生课堂上的活跃度明显增加，作业提交情况也明显改善。考核方面，在试题难度相同的前提下，课程考核平均成绩呈上升趋势，说明了应用该教学助手对课堂教学起到了一定的积极作用。
五、总结
移动教学辅助系统在课堂内外把教师和学生联系起来，构建了一种新型的教学方式，对教师和学生之间的互动及学生学习自主性的提高具有一定的积极作用，为当前课堂教学提供了方便。本文首先对现有的移动教学辅助软件进行了总结、对比与分析，确定了系统的实际需求，设计了系统的功能模块，最终基于Bomb云设计了一个移动教学助手，并通过在实际教学中的应用验证了该软件的有效性。
参考文献：
[1]王竹立,李小玉,林津.智能手机与“互联网+”课堂——信息技术与教学整合的新思维、新路径[J].远程教育杂志,2015,(4).
[2]白旭,罗小芳.基于移动终端的智能交互式课堂教学模式研究与实践[J].中国教育技术装备,2016,(2).
[3]Abdullah Yousafzai,Victor Chang,Abdullah Gani,Rafidah Md Noor.Multimedia augmented m-learning：Issues,Trends and Open Challenges.International Journal of Information Management,2016,(10).
[4]Ahmed Alhunaiyyan,Rana A.Alhajri,Salah Al-Sharhan.Prospects and Challenges of Mobile Learning Implementation：A Case Study on Kuwait Higher Education.Journal of King Saud University-Computer and Information Sciences,2016,(12).
[5]柯惠娟,王晓燕.移动学习对我国高等教育变革的影响[J].广西广播电视大学学报,2017,(2).
Research on Development and Application of Mobile Teaching Assistant Based on Bomb Cloud
YE Na,ZHANG Fan,HE Qing
(School of Information and Control Engineering,Xi'an University of Architecture and Technology,Xi'an,Shaanxi 710055,China)
Abstract: Aimed at the problems brought by intelligent phones to the teaching of university,a mobile teaching assistant system is designed and implemented in order to increase the students' engagement in class and encourage the active learning.The effectiveness of the system has been validated through the practical application in teaching.
Key words: Mobile teaching;Teaching assistant system;Education Informatization
中图分类号： G642.0
文献标志码： A
文章编号： 1674-9324（2019）45-0260-02
收稿日期： 2018-11-30
基金项目： 西安建筑科技大学课程建设项目——“编译原理专业骨干课程建设项目”（项目编号：1609217050），校教育教学改革研究项目《“互联网+”背景下基于移动端的课堂教学模式创新研究》（课题编号：JG021620）；《以项目驱动为导向的软件工程IT职业英语课程改革与创新》（课题编号：JG021622）；《基于工程教育认证标准的软件工程专业课程体系优化研究》（课题编号：JG011506）
作者简介： 叶娜（1979-），女，陕西西安人，博士，西安建筑科技大学副教授，主要研究方向：智能信息处理、知识图谱。
标签：移动教学论文; 教学辅助系统论文; 教育信息化论文; 西安建筑科技大学信息与控制工程学院论文;