摘 要：随着我国工业化、城镇化、现代化进程的加快,农村剩余劳动力在当地就业困难,导致大量的农村劳动力进城务工，农村留守儿童的教育问题日益突出。造成这一问题的原因很多,教师应该采取相应的对策,使农村留守儿童的教育问题得到根本的解决。
关键词：农村留守儿童教育问题 原因 对策
近些年来，随着社会现代化进程不断加快，农村留守儿童问题也越发突出。由于农村留守儿童的教育问题在九年义务教育中占据重要位置，应引起社会各个部门的广泛关注。本文重点对农村小学教师如何关爱留守儿童的问题进行了探讨。
一、农村留守儿童存在的问题
“留守儿童”在成长中确实面临一些问题,如人身安全、身体健康、学习、品行、情绪、交往等等方面
1.安全隐患多。“留守儿童”在生活安排方面一般他们的爷爷奶奶、外公外婆或者其他人来照顾。但是,他们精力有限、年老体弱,或者自己生活还困难,而“留守儿童”作为一个弱势群体,缺乏自我保护意识和自我保护能力。父母不在身边,缺少直接的关爱与监护,很可能会成为不法分子的侵害对象。
2.学习成绩滑坡,导致厌学辍学。孩子是生性好动、自制力差的一个群体。在远离父母的日子里,由于临时监护人监护不够,使得这些孩子出现学习观念淡薄,尤其是在学习上碰到困难,没人辅导,加之作业本上不断出现的错误,严重影响了他们学习的积极性。还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要。这不,自己的父母没有文化,照样天南海北的做生意、挣钱,这就使厌学、逃学甚至辍学现象时有发生,学习成绩明显下降。对某小学留守儿童”学习情况进行调查显示,平均成绩在90分以上的仅占调查总数的34.3%。
3.心理问题突出。“留守儿童”常表现两种倾向:一是内向、孤僻、不自信、不合群、不善与人交流;二是脾气暴躁、易冲动、具有较强的逆反心理情绪不稳定、自律能力差。据不少任课教师反映,“留守儿童”个别存在着性格孤僻、感情脆弱、自暴自弃、上进观念淡薄,或者过分淘气,做出一些特别举动来吸引老师注意到自己。父母对子女的教育是一种天然的和谐的亲子氛围。母爱给孩子是稳定和温暖,父爱给孩子带来安全感、权威、崇拜、勇敢和坚强等,留守儿童父母单方或双方外出打工会使留守儿童成了有父母的孤儿,因此,对其心理的健康发展带来一定的损害。比较突出的心理问题有情绪问题、交往问题和自卑心理等。性格孤僻、脆弱、渴望亲情成了“留守儿童”最大的心理问题。
4.留守儿童道德教育缺失。留守儿童一般缺乏启蒙教育,而亲戚或爷爷奶奶不能对犯错误的他们进行及时的教育和疏导,甚至于忽视了道德教育,从而他们对学校和社会的相关规定理解存在偏差、道德意识淡薄。而且留守儿童心理也存在很多问题,在单亲教育、寄养教育和隔代教育的情况下,孩子难免会受到同龄人的欺辱,甚至于打骂,所以大部分的留守儿童都普遍存在性格孤僻、自卑、自负、忧郁等缺点。这也使道德教育增加了难度。
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二、教师关爱留守儿童工作的对策
第一教师角色要转变。为适应“留守儿童”的需要,教师要转变角色。教师除了应承担教育、教学工作之外,特别要加强对留守孩子的监护、抚养职责,使教师成为教书育监护育人、抚养育人的复合型教师和父母型教师,教师要把“留守儿童”当作自己的孩子样关心、呵护,在思想道德、生活、行为习惯上对留守孩子像父母一般监护抚养。教师对“留守儿童”给予情感抚养。父母外出打工的学生,其父母长期不在家中,缺少家庭的关爱,教师和同学要适时地多关心他们,以师生之爱和同学之情弥补其爱和母爱的不足,填补其情感空白。如及时对“留守儿童”进行心理沟通,防止产生逆反心理;帮助他们学会调控情绪,在实践中磨砺意志,使教师与“留守儿童”之间像亲人一样和谐。
第二教育理念要更新
1.显然,传统的一般教育理念和方法,对“留守儿童”的教育是不够的,必须更新教育理念,采取适合留守孩子年龄特征、心理特征的教育方法。要坚持以“留守孩子”为本的人本思想,处处为“留守儿童”的成才着想。
2.要对“留守儿童”进行赏识教育。不仅要对“留守儿童”进行表扬、激励,更应发现他们身上的闪光点、发展他们的特长,甚至批评中也应有赏识。
3.要有服务型教育理念,用热情周到的服务感染他们,在服务中收到教育的效果。
4.要执行愉快教育法。校园要为“留守儿童”创造愉快的生活和学习环境,使学校成为他们愉快、温馨的家。
5.要有和谐的教育理念,师生之间、生生之间关系要和谐、平等,这样才能造出和谐的教育环境
第三学校功能要增容。与“留守儿童”的教育相适应,农村中学的学校功能要增容。要有新的学校理念,要建设校中寓家、家校融合的新型寄宿制学校。学校除应加强教学功能外,特别要加强其生活功能、服务功能的建设,使学校成为“留守孩子”学习生活、衣食住行融为一体的新型学校。根据“留守孩子”、“失家”的实际情况,学校要为他们“安家”,让他们在学校能找回家的感觉、享受家的温暖。社会关注,营造安全、健康的社会教育环境对“留守儿童”的教育问题需要学校、家庭、社会三方融合,齐抓共管才能取得明显实效。安全、健康的社会环境对留守儿童的成才也具有重要作用。
论文作者:刘菊芬
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第366期
论文发表时间:2019/6/25
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