爱在我们生活中并不陌生，没有爱，就没有教育。教育的核心是育人，它是一个作用于人的精神世界的独特过程；是教师根据一定的德育要求和学生思想品德形成发展规律，有目的地施加教育影响的过程；是融“知、情、意、行”为一体的师生间民主平等、尊重信任和充满爱的有效交往过程。要提高教育效能，班主任必须成为爱的艺术家，给学生施以爱。因为师爱是理解教育奥妙、开启学生心灵的钥匙，能使学生也产生爱的能力，进而升华为完整的人格和高尚的情操。爱学生就要了解学生，包括对学生的家庭情况、身体状况、学习成绩、交友情况、喜怒哀乐的深度了解。这是做好班级教育工作、避免教育盲点、实施有效教育的前提，也是提高教育管理水平，提高教育质量的必要条件。
一、以人为本，付出师爱
作为教师，都应“以人为本”，尊重、关爱每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心之桥。我们的教育对象是活生生的人，教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，更是充满人性的心灵交融。
这学期开学后一段时间，我发现我班的荣宇同学上课与下课的表现完全不同，好像不是同一个人。课堂上他虽然有时会玩课桌上的小物件，但大部分时间却很积极举手发言，回答问题还经常妙语连珠，是个脑子特聪明的孩子。但他下课之后却完全变了个样，要么就一个人站在墙角边，看着其他同学玩，好像他只是一个孤独的观众，周围的一切欢声笑语都与他无关，像影子一样悄无声息；要么独自一个人对着墙壁，双手比比划划，嘴上咿咿呀呀地发出声音，自娱自乐，沉浸在他自己的世界里。一个只有七八岁的孩子怎么会这样？与班上的其他孩子了解他的情况，他们也说不出什么，只是说他一直都是这样，不太愿意跟其他同学一起玩，性格古怪。这样怎么能行？如果任其发展下去，这个孩子会越来越孤独，越来越封闭，对他的成长很不利。
面对这样情况，我首先想到的是找他以前的班主任了解情况。原来荣宇是个典型的“留守儿童”，从小跟着爷爷奶奶生活。他还是单亲家庭，很小的时候父母就离异了，从他记事起就没有见过他妈妈。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不仅在精神上他是贫乏的，在生活上他也是贫苦的。从一年级开始他就是学校建档立卡的困难儿童资助对象。可能就是如此种种叠加在一起造成了他现在的这种性格。了解了这些情况后，我选择先到他家家访，进一步了解他家庭的情况。家访时，趁着荣宇去房间做作业时，与他奶奶交流他的情况，让他奶奶多与孩子沟通，多关注、引导孩子的行为。之后我再与他的爸爸通电话，跟他反映孩子的问题和现状，与他协商以后要多跟孩子交流，多给予孩子关爱，使整个家庭更多地去关注孩子心灵的“温饱问题”。在学校，我在课堂上也更多地关注他，发现他的优点，及时表扬鼓励，让他做小组长，使他慢慢建立起自信，同时也拉进了师生关系。再多次找时机与他谈心、交流，时常告诉他：你真棒，老师特别喜欢你。我还让班上几个性格开朗、积极向上的男孩子下课后多找荣宇一起玩，一起完成集体作业。
渐渐地，孩子的笑容多了起来，上课回答问题的声音更响亮了，下课终于能看到他与几个孩子嬉戏玩耍了，融入到集体中去了。我看到这，觉得欣慰极了。这时，我由衷觉得：做老师真好！这世上哪还有几个职业是能塑造、改变一个人的呀？一个老师只要付出无私的爱，就能收获一份欣慰。
二、引进机制，“盘活”学生
每个班级总有那么几个学生，他们既不惹是生非，又不勤奋上进，对班级一切活动既不踊跃参加，又不反对抗议。虽然学业平平，却也不拖班级后腿。一般情况下，既得不到老师的表扬，也不会令老师批评，是一些容易被老师忽视遗忘的学生。根据我多年的经验，我认为他们与上层生的差距不是健康的头脑，而是积极向上的精神。我班的华鹏与进勇就是这样的学生，他们还因为是班上个子最矮的两个男生，所以感情特别好，在学校是形影不离，成绩上也不相上下，差不了几分，而且不管我平时怎么鼓励、表扬他们，都见效不大，依旧是懒洋洋的样子，真令人头疼。
在观察几周之后，我尝试在班级引入“对手”制度，即每位同学不一定要跟班长、副班长这些优秀的学生比，只需要与你成绩最接近的同学比就行了。华鹏和进勇我就安排他们两个人互相竞争。他们一开始也很乐于接受，提到他们两个人比时都是笑眯眯的。接下来他们的小测，试卷虽然还是差不多，但在分数上总有高低之分。我就趁机大力表扬分数上更高的那位同学，不仅口头上表扬，更是贴小红花、小红旗给予鼓励。这时另外一个同学就不服气、心里不舒服了，这样他们之间的平衡就打破了。不久，我就发现他们两人的小测发生了细微的变化，都比以前好了。时间越久，这样的变化就越明显。现在他们正你追我赶，在不断地互相超越、互相进步。不仅是小测成绩提升了，上课也认真多了，更积极举手发言了，更有自信了。
西方有一句谚语：好看的爱，有伤疤的更爱。用淡化教育痕迹的方法处理学生问题，是一种无伤痛有结果的教育，可以收到意想不到的效果。教师对于有问题的学生更要偏爱一些，因为爱是开启学生心灵之锁的唯一一把钥匙，教师只有用真挚的爱心，才能使每一个学生绽开笑脸、绽放自我。
论文作者:谢正敢
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
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