《幼儿园教育指导纲要》指出，建立良好的常规，避免不必要的管理行为。逐步引导幼儿学习自我管理，一个孩子的常规好不好，会影响孩子行为的形成。一个班的常规习惯好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。
一、教师方面
1.转变观念，建立平等的师生关系。教师把对幼儿的要求，放在一个平等融洽的环境中或创设情境中，了解幼儿，让每个孩子都参与活动，活动中获得活动“习惯”，养成“常规”。幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，教师在选择活动内容时，应选择适合幼儿年龄特征、深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。在组织集体活动时，应准备好充足、丰富的操作材料。让每位幼儿都有机会动手动脑，以避免幼儿在活动中等待时出现的争抢、吵闹等不良现象。
2.树立榜样，多给孩子以正面的引导。在日常生活中，教师必须时时、事事、处处规范自己的言行。经常检点自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须做到，努力做孩子们的表率。抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让孩子向孩子学习，孩子教孩子。从正面引导幼儿，树立幼儿的自信心，对孩子正确、良好的行为及时给予鼓励和肯定。
3.重视表扬和奖励作用，促进幼儿常规的养成。在日常生活中，教师注重观察，发现幼儿的闪光点，及时进行表扬，并给予适当的物质奖励，使幼儿增强自信心，明确努力的方向。
4.重视家长工作，使良好的常规在家庭中能得以强化。家庭是幼儿的另一个学习园地，家长是另一位老师。要做好家长工作，让家长在家中注意培养幼儿良好的常规，发放一些资料，帮助家长掌握一些科学的家教方法，使幼儿良好的行为习惯在家中得到强化。
二、幼儿方面
1.幼儿良好行为习惯内容。包括品德习惯、生活习惯、卫生习惯及学习习惯。良好品德习惯的主要内容：文明礼貌、友爱同伴、爱集体守纪律、爱劳动、诚实勇敢。文明礼貌具体是爱长辈、老师，听他们的话；见人有礼貌地称呼，会说“请、谢谢”等礼貌用语；不随便翻弄别人的东西，经同意才可接受他人的物品，并致谢。友爱同伴具体是与同伴友好相处，懂得关心他人、谦让他人，会合作，乐意分享与帮助别人。爱集体主要表现在遵守集体规则。爱劳动具体是愿意做力所能及的事。良好的生活习惯主要包括：良好的饮食饮水习惯、睡眠习惯、排便习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆良好的卫生习惯主要包括：洗手、保持五官的清洁、正确使用手帕、保持身体清洁、保持环境整洁。良好的学习习惯主要包括：喜欢学习，对学习活动有兴趣，能集中注意力专心做某一项活动；有正确的读、写、坐的姿势；会按照一定要求去翻阅图书，能爱护图书文具，会整理这些用品。
2.实践体验法。意大利教育家蒙台梭利说过：“实践是孩子最好的老师”。俗话说，听十遍，不如做一遍，习惯成自然。要让孩子养成好的习惯，就得让孩子在自然中去模仿、实践、习得，在幼儿的做中渐渐形成好的习惯。幼儿通过“榜样的示范”学习，对习惯有了初步的认识，把习惯贯穿在孩子的一日生活中，贯穿在家和社会实践中，家园合作，各自要明白目标，让幼儿在自我实践中渐渐形成良好的习惯。
3.自我规约法。幼儿的心理活动已经开始形成系统，个性的形成过程已经开始，心理活动系统的方向开始逐渐稳定。个性开始形成，是和幼儿认识活动抽象概括性的发展，以及各种心理活动有意性的发展相联系的。教师要对孩子发展有全面的认识了解后，重点做好不同时期的目标工作。让幼儿在过程中，习得好“习惯”，培养自信，找到快乐。
三、加强指导督促
1.反复训练中养成习惯。培养良好的常规，必须经过反复的训练包括经常性的常规训练、专门的常规活动训练和个别常规训练相结合，把常规融入幼儿的一日生活。
2.正面评价让常规形成。评价是使行为训练内化为幼儿的规则意识，获得自主发展的有效措施。教师肯定性的评价在增强幼儿愉悦情感的同时，强化了幼儿对行为意义的理解，多次的正向强化使行为成为了习惯，更使行为内化为意识，主体获得了真正意义的发展。如幼儿进餐时老师要注意观察每一位幼儿，注重纠正幼儿进餐的习惯，以表扬为主，多次示范拿勺子、筷子、端碗、保持桌面干净等的具体要求。久而久之，幼儿在老师的潜移默化中学会了进餐文明，良好的习惯也形成了。幼儿各方面的发展都是息息相关、环环相扣的，因而在常规教育活动设计中，注意多种领域的融合，重视过程，重视差异，通过对多样化活动的开发与创新，促使各种活动高度结合。
3.与时俱进地把握教育的契机。在传统的常规教育中注入新理念在随机教育学会观察孩子、理解孩子、欣赏孩子，在理解和欣赏中发现孩子行为和思想上的闪光点，并施以及时的教育引导，让每个孩子在快乐中得到发展。
4.在实践中学会交往。古语云：近墨者黑，近朱者赤。古时就有“孟母三迁”的故事。大量的例子表明：学前期是幼儿接受熏陶、形成良好品德和培养个性、习惯的重要时期，这个时期，他们容易接受外界各种刺激和教育影响。因此，创设良好的教育环境，以正确的教育来影响幼儿，使他们逐步形成良好习惯及品德，是非常重要，也是可能实现的。
总之，在常规教育中，教师要运用现代教育理念指导实践工作，让幼儿在行为实践中播下常规的习惯，获得命运的收获，让人生更加精彩。
论文作者:于海燕
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第178期
论文发表时间:2019/6/24
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