关键词:小学语文；阅读教学；意义；拓展；策略
提升学生语文素养的重要途径，就是阅读。因为课堂上有着有限的时间，导致学生阅读量狭窄，由此不能对小学生的阅读需求给予满足。而在课本内容的基础之上，将课外阅读内容适当引入其中，通过课外阅读拓展，能使学生的阅读范围进一步拓展。在丰富小学生的知识面的同时，还能使学生的语言积累增加，进而促进小学生语文素养的提高。
一、小学语文教学拓展阅读的意义
1、使小学生的知识储备更加丰富
小学语文阅读主要是依托教材，为了拓展学生的视野，老师应该在教材的基础上，对小学生的阅读内容、阅读题材和范围进一步拓展。结合课文作品中的文学价值与内涵，对学习内容进一步拓展。通过营造多样化的阅读情境，使小学生能对阅读的魅力切身感悟，真正融入其中，和作者对话，领会文章的思想感情。语文教师应将那些好的，集知识性和趣味性于一体的课外书籍向学生推荐。丰富小学生的知识储备，将他们的知识面进一步拓宽，为培养学生的核心素养夯实了基础。
2、帮助小学生积累大量的语言和写作素材
语文是一个整体，包含了字词、阅读和写作等重要的内容，而其中各部分内容是相互促进、紧密联系的。通过拓展课外阅读内容,在增长小学生阅历和见识的同时，还能对其良好的个性品格进行塑造。为提升语文综合能力，培育语文核心素养创造了条件。课外阅读主要是依托教材向外拓展和辐射，能为学生提供更多的语言素材，为提高学生的表达能力和写作能力创造了条件。语言作为一门人文学科极具魅力，学习语言在增长学识的同时，还能提升人的修养和气质，增强人的感悟和理解能力。所以阅读和表达，是语文学习的关键。培养学生的阅读能不仅是在课内，通过课外阅读，也能促进学生整体阅读能力的提高。
二、小学语文拓展阅读教学存在的问题
1、拓展阅读过于形式化,不具备较强的实用性
随着不断推进的新课标改革，拓展阅读开始被很多教师引入到语文教学中。而现阶段，在小学语文教学中，还存在着传统的教学模，导致实际的小学语文阅读拓展不具备较强的实用性。小学生具有较重的课业负担，拥有相对有限的精力和时间进行拓展阅读。而拓展阅读涵盖着诸多内容，如阅读环节、考核评价、学习交流环节、读后感写作等。小学生因为自身的年龄特点，具有较差的自制力。开展课外阅读时，需要在教师和家长的监督与指导之下进行。一些家长因为自身的知识层次，所选择的课外阅读书籍对学生的实际需求并不能给予满足。因此，家长常常会寄希望于课堂和教材，来开展课外阅读拓展。但是课堂内有限的时间，使拓展阅读缺乏实质性的内容，更多是形式化。
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2、拓展阅读内容单一，学生阅读积极性不高
通常都是由教师及家长安排拓展阅读教学的内容，但一些小学生不具备较高的学习自觉性，必须在教师和家长的督促下才能开展阅读。同时，一些学生对于拓展阅读的内容缺乏浓厚的兴趣，这样就不能实现拓展阅读学习的预期目标。通过调查显示，一些漫画类的趣味图书，通常是小学生感兴趣的课外读物。他们很少选择那些名著、科技类读物，主要是凭借兴趣来选择课外读物。选择单一的拓展阅读的内容，同时不具备较高的阅读积极性。
三、在小学语文课堂教学中开展拓展阅读训练的策略
1、改革课堂教学模式，激发小学生阅读兴趣
传统的灌输式阅读教学不能将学生的参与热情充分激发出来，只有深入阅读才能够满足学生的阅读需求。为此，教师在教学过程中，应与小学生的年龄特点相结合,将游戏法适当的融入到教学过程中，将学生参与阅读的积极性充分调动起来。通过同类文章类比阅读，还有助于提升学生的理解能力。
例如,在对《手捧花盆的孩子》这一篇课文进行讲解时,就可以向《皇帝的新衣》这篇作品拓展延伸。《皇帝的新衣》的小男孩诚实说真话，手捧花盆的孩子善良诚实。这两个孩子都具有美好的品德，通过融合这两个故事，能培养小学生良好的思想品德，促进小学生思想境界的提升。
2、从课堂教学中向课外阅读延伸，丰富小学生的知识体系
教师既要充分利用语文课堂，给学生提供阅读空间。同时，还要将阅读向课外适当延伸，结合教材内容，设计拓展阅读的教学教案。在现行的课本中，很多都是名著中的经典作品，教师通过引导学生有效阅读，能深入了解和学习作者的写作背景和文章的思想精髓。并以点带面,从课内向课外延伸，将学生的阅读兴趣充分激发出来。
例如,在对相关地方风光和名胜古迹学习之后，教师可以通过课文中的景色描写,向其他地方相关的风景延伸，并对各个地方不同的景色进行对比。或者对相似的场景进行模拟，对不同的作者在同一个景点的不同写法进行体会，对不同作家写作技巧和思想感情进行领悟。由此丰富小学生的知识体系，拓展了视野。
3、从阅读拓展延伸到社会实际，提升语文综合能力
小学语文老师应通过开展社会实践，引导学生在社会的大环境中思考阅读过程中遇到的场景等内容。通过有机的结合课堂阅读内容与课外观察内容,实现语文知识向现实生活的辐射，在实践中提升学生语文能力。通过开展阅读活动，使学生对现实生活更加了解，为将来走向社会奠定了基础。
结论：小学阶段对于培养学生的学习能力和学习兴趣，发挥着重要的作用，有利于学生在未来更好的应用所学知识。阅读是语文教学的一项重要内容，阅读能力与学生的学习写作有着密切的关系。在语文教学中，培养学生的阅读理解能力非常关键，能通过有效阅读，提升学习的写作能力。
参考文献：
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论文作者:刘石利
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3期
论文发表时间:2020/5/8