山东省平邑县白彦镇中心校 273313
摘 要：语文作为一门艺术性的课程，对于学生的综合素养要求比较高，其具有适应社会需要、整合资源的特点，最终目标是促进人的全面发展。在语文教育中，教师需要将学科和生活联系在一起，在生活中突出教学，在学习中融入学科，贴近生活，感受生活。将语文教学导向生活化是有一定的重要性存在的。
关键词：小学语文 生活化教学 策略
语文源自于生活，生活中孕育着语文。所以，在小学语文教学活动开展中，教师需要利用生活化的手段来丰富课堂教学，使学生在生活中产生探究语文的兴趣。
一、贴近生活教学，创设生活化的教学环境
在小学语文教学中采用生活化教学，是语文教学回归真实的有效途径。语文源于生活，又高于生活。因此，语文教师必须将课堂作为教学依托，将生活中的元素融入到教学中，让课堂教学充满生活气息，更贴近学生的生活。传统的教学环境由黑板、墙壁、桌椅组成，缺少温馨的氛围，也缺乏利于学生的认知结构环境。因此，语文教师应尽量为学生营造生活化的教学环境，让语文教学更舒适、温馨，让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习交流。
二、运用多媒体，创设生活化情境
生活化的情境能丰富小学语文教学内容，也能将语文教学与生活有机结合起来，再现生活场景，让小学生获得更丰富的语文学习体验。同时，还能让学生在生活化情境中感知生活，更加热爱生活。因此，语文教师要努力把情境教学与生活化教学融合起来，创设生活化的情境，提升语文课堂教学效率。多媒体以其独特的声光电的优势，能用声音、图片、文字、视频将复杂的知识具体化、形象化，给学生全新的感官刺激。我们要善于利用多媒体技术，创设生活化情境，为学生还原真实的生活场景。这样能给学生一种新的学习上的享受，也能降低教学难度。笔者运用多媒体动画演示了詹天佑设计的“人”字形线路：在火车轰鸣声中一列有着两个火车头的列车向东北方向前进，可见一个车头在推，一个车头在拉。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在经过青龙桥的时候需要经过“人”字形岔道口，此时，先前推的火车变为拉，而拉的火车变成推。通过观看视频，学生们就能明白为何要设计“人”字形线路，是为了解决列车爬坡的问题。这直接解决了教学难点，也能让学生对爱国工程师詹天佑产生敬佩之情。
三、提高语文生活化的积累水平
良好的语文能力不是在短时间内达到的，而是通过知识的积累以及生活的积累逐渐完成的。语文学习的前期就是要积累大量的语文词汇，在实际教学中，要求每名学生必须使用工具书，但在学习以及生活中遇到生词或者是不理解的词汇，要随时翻看工具书进行查找，加深语文词汇的理解、记忆，然而在语文生活化的积累就表现在写作素材中。提升学生对生活的认知程度，是保证写作有效进行的基础，同样也是作文教学的实际内容。因为语文写作是对生活认知程度最好的表现，通过写作来反映实际生活，促进学生对生活更好的理解。而学生对生活良好的认识可有效提升学生的写作水平，进而形成良好的循环。为了进一步提升学生对生活的理解和感悟，可以每周布置一般日记，把一周的见闻、记录下来。将教师规定的教学任务完成以后，抽出一定时间进行交流，点评，可以有效提升学生的写作能力。长时间的周记有效地锻炼了学生的写作能力，还能够促进学生多进行思考、多练习，进而不断提升自身的学习目标，形成良好的写作习惯。同时还要鼓励学生把想说的话，想写的事通过写作表达出来。
四、开展与语文知识生活相关的活动
俗话说：“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝。”语文知识源于生活，体现在实际生活的方方面面。我国传统的应试教育，致使教师在教学中以应对考试为教学目的，灌输式的教学方式，让课堂教学枯燥乏味，学生缺乏学习积极性，久而久之对语文丧失了学习兴趣。学生学习兴趣的激发，教师应在课后多开展一些社会实践活动，置身于实际生活，体会感受生活，获取语文知识，是语文教育的必要补充。利用生活资源，收集生活信息，将教材与生活紧密结合，让学生走出课堂、走出教材，迈入生活课堂，吸收知识，扩展知识面。
教师还可以指引学生根据课文内容查阅资料收集信息，利用考察等手段收集相关材料，在深入理解课文内容的同时，拓展学生知识面。此外，收集信息与材料的过程也是学生巩固所学知识，运用学习方法的过程，也是实践和提高的过程。引导学生将所学知识学以致用，运用到课堂中、社会生活中，一切有语文的地方均可应用。
总之，在小学语文教学中，教师对促进学生的健康成长以及文化素养的培养均有积极作用，将生活化教学模式应用其中，学生与教师之间的有效互动不仅能够有效传递感情，使学生养成良好的学习习惯，同时还可建立自信心，激发学习兴趣；教师则能够确保教学的开展具有针对性，在提高学习效率与教学质量的过程中，保障小学生可在师生良好互动状态下快乐成长。
参考文献
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[2]赵武星 小学语文教育生活化理念探析[J].时代教育，2013，（12）。
[3]段立军 浅谈中小学语文课中如何实现作文教学的创新[J].大观周刊，2013，（08）。
论文作者:刘立明 刘梅
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第281期
论文发表时间:2018/7/5
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