摘 要：随着信息技术的不断发展以及新课改的不断深入，对小学数学的教学方式带来了很大的变化，教师逐渐地将信息技术引入到小学数学教学的过程中，以此来激发学生对数学的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。所以，小学数学教师应当要加强对信息技术和小学数学课程的整合地研究和探索，采取有效的措施，并根据学生特点，在小学数学的教学过程中科学地运用信息技术，从而提升课堂教学的有效性。
关键词：小学数学 信息技术 整合
信息技术的飞速发展对我国的小学数学教学产生了重要的影响。信息技术以高效性、及时性、综合性和开放性的优势进入了数学教学的课堂之中，它打破了传统的数学教学模式的束缚，使数学知识的教学发生了深刻的变化。为此小学数学教师在开展数学教学时要随着时代的发展适时地转变自己的教学模式，将信息技术引入到自己的教学实践当中，以此更高效率地向学生讲解数学知识，提高自己的教学质量。
一、利用信息技术创设情境，激发兴趣
法国著名的教育家卢梭曾经说过一句话：“要想启发儿童学习知识的兴趣，就要在学生学习兴趣成熟的时候及时教会他们学习知识的方法。”教师要想让学生更好地学习数学知识，首先就要培养他们对数学知识的兴趣，只有当学生对学习产生了浓厚兴趣，才会积极主动地去学习。培养学生的数学兴趣无疑是数学教师开展教学的第一步，但学生的兴趣本身不是天生的，它是通过周围事物的独特性和新颖性而引起的。因此，教师在开展数学教学活动时要根据数学教材选择合适的教学手段，从而创设出新奇的教学情境，以此来调动小学生学习数学知识的积极性，激发他们学习数学知识的兴趣。在小学阶段，小学生对动画片、趣味故事等比较感兴趣，为此教师在开展教学活动时可以根据数学教材进行拓展，通过信息技术将学生喜欢的动画片、趣味故事与数学知识相结合以此来展开教学。
二、运用信息技术实现精讲，突破难点
教师在开展数学教学活动时要适当地利用信息技术，将抽象的数学知识具体化，以此来调动小学生的感官协调性，进而解决教师在教学实践中遇到的学生不易理解、教师不易讲解的数学知识，从而实现高效率的精讲，在教学中突出教学重点，突破教学难点。教师要灵活运用信息技术来实现数学知识的精讲，进而带领学生更好地掌握数学知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在进行“圆的面积”知识讲解时，为了使学生能够更好地掌握和理解圆的面积求解公式的推导过程，在教学课堂上，通过利用教学课件生动形象地将圆分割成相同的16份，进而通过动画将这16分进行接拼，最开始拼凑8份，拼凑出一个半圆形，然后再进行接拼，最终拼凑成一个圆形，这样从视觉上向学生展示圆的形成，然后再让学生自己动手去拼凑，亲自去拼凑一个圆，以此来学习“圆的面积”的相关知识。
三、利用信息技术帮助学生自主探究，提高合作学习能力
现代信息技术可以帮助学生自主探究数学知识规律的形成过程，从而使学生的学习由“被动接受”变为“主动探索”。正是由于这个转变，学生成为学习的真正受益者，变成了学习的真正主人。新课程标准在教学建议中指出：数学学习过程充满着观察、试验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生主动投入到探索与交流的学习活动之中。在学生的探索和交流中，现代信息技术可以帮助学生展示学习过程和学习结果，在个别学生获得成功体验的同时，使所有学生能共享学习成果，进行平等的交流。在交流中学会合作，学会学习。课堂教学是实施素质教育的主渠道，恰当地运用现代信息技术手段能激发起学生学习的兴趣，将抽象化为具体，将枯燥变为生动，可极大地调动起学生学习的积极性，吸引学生主动参与学习过程，培养学生的创造性思维和动手操作能力。
四、利用信息技术培养学生的综合能力
多媒体辅助教学对培养学生听、说、读、写，感、思等的能力以及参与社会实践的能力都是很有帮助的。数学，作为一门计算、推理性很强的学科，仅仅靠着教师有限的说、讲、介绍，是完全不够，还有很多很多的知识的外延等待着学生们去探索、去学习、去体味，并从中感受到数学的魅力，形成数学思维的能力。而利用信息技术就可以很好地解决这一局限性。首先，丰富的网络资源可以拓宽学生的视野。其次，多媒体辅助教学可以把这些难题都呈现在它的画面里。例如：在讲《比例尺》一课中，在网上搜集到了各种生活中的比例尺，让学生真正走进比例尺的世界，感知数学的无处不在，并激发学生利用比例尺解决实际问题的兴趣，从而为学生更好地学习本节课打下了基础。
总之，信息技术在数学课堂上的应用，是教学适应新时代的需要，势必给数学课堂从形式、内容、教学模式的变革，也给我们广大数学教师的专业成长提出了更高的要求。我们应将信息技术与数学教学进行整合，促进学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，真正成为学习的主人，使我们的课堂教学焕发出勃勃生机。
参考文献
[1]陈飞 浅谈信息技术与农村小学数学课堂教学的有效整合[J].学周刊，2018，（16）。
[2]付宝威 信息技术在小学数学课堂教学中的作用[J].西部素质教育，2018，（01）。
[3]阙群理 浅谈现代信息技术与小学数学课堂教学的整合[J].教育装备，2015，（05）。
论文作者:黎文远
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第341期
论文发表时间:2018/11/22
标签：信息技术论文; 学生论文; 数学论文; 数学知识论文; 教师论文; 兴趣论文; 小学数学论文; 《中小学教育》2019年第341期论文;