关键词：初中；语文；综合素养
语文新课程标准中明确指出：教育教学要面向全体学生的全面发展，教师要转变落后的教学行为和方式，改善学生被动学习的状态，提升教学的有效性，进而促进学生知识与能力的全面发展，使学生能够真正适应社会发展、符合社会对人才的需求。因此，初中语文教师必须要冲破传统观念的束缚，走出传统教学模式的误区，以新课程理念为指导、以新课程标准为核心，把握学生认知规律和学习特点，积极改进、革新教学方法与策略，从而有效培养学生的学习能力，为素质教育的发展和实施贡献力量。
一、重视阅读教学，培养学生阅读能力
阅读是学生获取知识、信息和认识世界的主要途径，新课程改革中强调了阅读教学的重要性，主张提升学生的阅读水平，培养学生的阅读能力。所以，初中语文教师应该充分重视阅读教学，指导学生基本的阅读方法与技巧，引导学生对教材和课本中的文本进行深入地阅读、思考，以此来提升学生的阅读水平。此外，教师还要积极拓展课外阅读，向学生推荐优秀的课外读物，让学生学会整本书阅读，提高学生自身的语言积累，最终有效提升学生的阅读能力与阅读积累。
例如，为了培养学生的阅读能力，笔者在日常的教学中，都会为学生提供一定的阅读时间，这样不仅可以帮助学生了解课文内容，还可以锻炼学生的阅读技巧。在学生阅读过程中，笔者会观察学生的阅读情况，及时发现学生的问题，并在第一时间解决。另外，笔者每周都会为学生开展一次课外阅读活动，让学生通过阅读课外书籍，丰富自身的知识，提升自己的阅读技巧。这样一来，在初中语文教学中，笔者通过自身的教学以引导，就培养了学生的阅读习惯，并提升了学生的阅读能力。
二、拓展阅读积累，培养学生阅读习惯
阅读习惯的形成和培养有益于学生能力的提升，是学生未来良好发展的基础与保障。但习惯是一种看不见的力量，需要教师的指导和监督。具体来说，初中语文教师应当注重学生阅读积累的拓展，一方面要指导和要求学生搜集、摘抄课内的词汇，做好读书笔记，以此来培养学生勤摘抄、勤积累的习惯，有效提高学生的阅读效率；另一方面，教师应不断拓展学生的课外阅读，向学生推荐优秀的课外读物，有效拓展学生的知识面和阅读量，让学生喜欢上阅读，逐渐养成爱读、多读的习惯。
例如，为了培养学生的阅读习惯，笔者为就为学生组织了课外阅读活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课外阅读活动中，学生可以根据自己的喜好寻找喜欢的图书进行阅读，并通过兴趣的引导加深对课外知识的掌握。这样一来，在初中语文教学中，笔者就通过拓展学生阅读积累，培养了学生的阅读习惯。
三、开展多样活动，培养学生高尚情操
千教万教教人读书，千教万教教会做人，初中语文教师要结合语文学科的基本特点和优势，积极地借助多样化、丰富化的语文课堂活动，在语文课堂教学中有效强化对学生高尚情操的培养，让语文课堂真正成为学生掌握知识、培养良好人格品格的乐园。
例如，在教学《沁园春·雪》这首词后，语文教师可以组织开展朗读活动，让学生在深情地朗诵中体会北国千里冰封、万里雪飘的壮丽景色，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，并唤醒学生蓬勃朝气和欲与天公试比高的情怀。又如，在教学《孔乙己》后，语文教师不妨引导学生进行话剧表演，选择其中情景进行再现，从而在活动中让学生加强对文章的解读，进一步培养学生良好的人格，助力学生的全面发展和提升。
四、进行文化渗透，提升传统文化认识
渗透传统文化最好的形式就是开展有效的传统文化活动，让学生在亲身经历中感受传统文化精髓的伟大。针对语文教学的特性，我们可以展开与传统文化内容有关的班级主题活动，如“母爱”、“家国”，等，可以以小组的形式让学生参与到其中，通过多媒体设备的辅助让学生针对主题进行发言，将学生的实际情感充分地表达出来，提升学生对传统文化精神的感悟；还可以通过辩论的形式让学生对传统文化表达自己的看法，教师可以列出“传统文化与西方文化的对比”等能引起学生思考的论题，通过这种开放性题目的讨论让学生将自身的看法表现出来，教师才能有针对性地改进教学计划；还可以在节日期间将节日活动浓缩到课堂上来，通过学生一起制作传统物件、品味传统作品的方式加深学生对传统文化的印象与兴趣。这样，通过多种活动的展开，可以有效地引起学生对传统文化的兴趣，从而加深理解，达到传统文化渗透的意义。
总之，培养学生各方面的能力和素养是新时期各个教师的基本目标和重要任务，所以初中语文教师必须要明确自身的职责与使命，具备清醒的认识，通过多种教学方法和策略的运用，来优化初中语文教学的过程，最终有效培养学生的能力，落实人才培养的目标和价值取向。
参考文献：
[1]孟丽丽.基于核心素养的语文教学探究[J].科学咨询(教育科研),2019(12):34.
[2]王兴慧.基于语文核心素养的阅读教学创新策略探究[J].课程教育研究,2019(49):94-95.
论文作者:吴村平
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第22期
论文发表时间:2020/4/3
标签：学生论文; 培养学生论文; 能力论文; 传统文化论文; 素养论文; 习惯论文; 笔者论文; 《教育学文摘》2019年第22期论文;