美术课是初中教育的必修课程，属于国家课程，是艺术教育的重要组成部分。初中开设美术课，有利于陶冶学生的情操，提升学生的发现美、鉴赏美和创造美的能力；有利于培养学生的美学意识，从而促进学生综合素养的提升；有利于增强学生的爱国精神，对于提高整个民族的文化素养具有深远的意义。
新一轮的课改给我们初中美术教学带来了许多新的理念和要求，对于美术教师也提出了更高的要求。新课改、新思想、新时代要求我们应该如何开展美术教学呢？下面谈一下我的思考。
第一， 我认为应该更加重视美术教学
以往美术课，学校一直认定是副科，因为中考不考，学校师资又短缺，所以能开就开，能不开就不开，把课时让给数、理、化等别的学科了。家长的目标是孩子考个好的重点高中，努力的方向是考试科目，不考的根本不学，主要精力在学习语、数、外、物、化、生方面，没必要学习美术。对于学生来说，即使对美术有些兴趣，在学校、老师、家长的影响之下，也渐渐对美术丧失兴趣，并产生学习美术是不务正业、学了对自己升学考试没有什么帮助的认知。因此就导致初中美术课不被重视、学生没兴趣、教学和学习效果差的情况。
我国的教育方针和新的课改明确提出：我们要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才队伍。对于美的认知、发现、创造，是一个人必备的素养，是成为一个高尚的、高雅的人的必备条件。因此我们学校、教师、家长必须重视美育，也就必须得重视最基本的美术教育学。
第二、 美术教学应该充分利用现代教育技术
随着现代教育媒体的日新月异，计算机辅助教学已成常态。4G的广泛应用、5G时代的即将到来为我们的教育提供了“互联网加教育”的最优模式。学生的特点、多种信息，包括语音、形象的多元刺激更利于学生接受和理解。更利于学生大容量地接受、学习知识，感受新事物的冲击；教学重、难点的解决和淡化，更能让学生理解新知。这些都需要我们教师应该加强对新媒体的学习、应用和开发，把互联网引入到教学之中。充分利用现代教育媒体辅助教学，丰富我们的课堂内容，扩大我们的知识容量，展示我们优美的艺术作品。给学生带来会认知美、会欣赏美、能创造美的享受。
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第三、 美术教学应该重视美术作品的欣赏。
我们说一千个读者，就有一千个哈姆雷特。“学生对于艺术作品和自然的欣赏只有一个理解”，就违背了课改对学生全面发展的基本要求。也就泯灭了学生的想象力和审美情趣。因此，为了培养学生的想象力和审美能力，必须重视对美术作品的欣赏教学。
特别是初中生，他们正处于树立正确的审美观和价值观的关键时期，我们要多向学生展示优秀的、健康的艺术作品。注重培养学生的审美观，陶冶他们的情操。让学生在思考、鉴别、判断和体验中主动感悟和认知。这样才有助于学生美育素养的形成和提高。
第四、 应该开发第二课堂，延伸美术教学。
由于课时少的原因，仅仅依靠学校美术课来提高学生的审美能力是远远不够的。为了提高学生的审美和创作能力，就要充分利用学校中、生活中存在的美，为学生提供更多的机会，积极开发第二课堂。首先，要积极利用社团活动的开展，成立绘画、素描、剪纸、书法、版画等团体吸引、训练学生；另外，号召全体学科教师利用学科教学不失时机地对学生进行美育的培养、多学科的及时渗透、不同角度的熏染、环境情境创设的潜移默化的浸润，都会帮助学生美育素养的提升。特别是要走出学校、走出书本，利用社会和大自然的资源，让学生去体验、发现、感受美。这样学生的美育素养才能循序渐进地形成。
另外，我们应该重视对美术教师队伍的加强和素质提高。对于没有美术教师的学校应该及时选聘、补充教师；最少应该配备兼职教师，开齐、开足美术课。对于全体美术教师应该加强课程标准的学习培训，加强美术学科教法的培训，加强现代教育技术媒体应用的培训，保证美术课堂教学的质量。还应该积极开展美术教研活动，开展教师、学生美术竞赛活动。通过活动促进美术教研、教学工作的深入开展。
新形势下，我们要重视美术教学，创新美术教学的方法，利用现代科技、利用互联网加等手段，把握学生的身心特点和认知规律，总结经验，从而使美术课堂真正成为一门师生合作的艺术。
论文作者:王佳
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年2月
论文发表时间:2019/6/4
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