刘济永 广西藤县新庆镇初级中学 543307
【摘要】随着我国教育事业的不断发展，我国的传统文化也得到了很好的传承，并受到很多外国有人的追捧，我国传统文化源远流长，在经历了上下五千年的历史长河中，承载了我国各个民族和朝代的文化底蕴，是我国文化的瑰宝。我国为了更好的实现传统文化的传承与发扬，国家开始重视传统文化在教学中的渗透，在初中数学的教学中，也蕴含着许多传统文化元素，合理的将传统文化融入初中课堂教学中，对初中生的文化素养具有良好的提升效果。将传统文化引入初中数学教学中，可以最有效的发挥文化传承责任。本文通过初中数学课堂教学引入传统文化的价值进行分析，探讨如何将传统文化引入到初中数学教学中，实现我国传统文化的伟大传承。
【关键词】初中数学教学；传统文化；融入
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）03-090-01
引言：
中国作为世界上四大文明古国之一，有着悠久的历史和文化底蕴，通过不断的传承和颂赞，使我国传统文化得以不断的发扬。我国是一个由56个民族组成的大家庭，其中每个民族都具有代表性的传统文化，使得我国传统文化底蕴发扬光大。我国的传统文化包含甚广，其中也包含了许许多多古代的数学家，例如古代的祖冲之和墨子等人，都在数学上实现了很高的造诣，并相继研究出了著名的《九章算术》等著作，同时也有许多的理论在当今社会中仍然受用，比如圆周率的发明、勾股定理和黄金分割点等知识，都是我国古代对数学知识的重大发现。所以，在初中数学教学中渗透传统文化，不但能够使学生们感受到数学的魅力，同时也可以领略我国古代传统文化的博大精深，使传统文化在数学教学中得到良好的传承，不断发扬光大，帮助学生们树立良好的人生观，建立优良的道德品质，对促进初中生的身心健康起着重要的作用。
一、初中数学教学与传统文化的联系
数学本身数学理性基础学科，而传统文化则是文学知识，这两者之间本身不存在较大的联系，但是数学学科与传统文化之间却有着相互促进的联系，在初中数学的教学内容中蕴含着许多传统文化元素。并且，在中国传统文化中也蕴含着许多数学的元素，当学生们欣赏传统文化的同时，也能够从中感受到数学带来的魅力，从而使数学知识与传统文化存在着相辅相成的联系。
二、传统文化在初中数学教学中的渗透策略
1、结合教材内容，展现传统文化在数学教学中的魅力
随着数学教育理念的不断改革，初中教育越来越注重学生们文化素养的培养，在教材中也充分的融入了许多传统文化，让学生们在课堂学习中受到全面的教育，从而获得良好的教学体验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在初中数学教育中，也融入了许多传统文化元素，在数学的教学中起到了良好的效果。所以，数学教师在实际的教学中，应该充分发挥教学优势，引导学生们感受传统文化的魅力，并有效的提升初中生的数学素养。
例如：在初中沪教版数学课堂教学中，在教师讲解“勾股定理”的知识时，教师可以做出相应的背景导入，引领学生们感受“勾股定理”的由来，从而引出传统文化的渗透，让初中生对“勾股定理”知识的学习产生浓厚的兴趣，并感受到我国古代数学文化的精髓，从而使学生们对勾股定理知识掌握的更加扎实。又比如，教师们还可以引入祖冲之发明圆周率的背景故事，让学生们感受到圆周率的由来，不仅可以加强教学效果，同时也加强了初中生的民族自豪感，对学生们的全面发展具有重要意义。
2、开展多元化教学，构建传统文化教学氛围
为了更好的提高数学的教学效果，数学教师应该不断优化教学策略，引入多元化的教学方法，促进良好的教学氛围，并将传统文化引入课堂中，提高数学教学效果。在数学课堂教学中，数学教师应该根据学生们的实际特点，营造良好的教学氛围，积极开展多媒以及情境教学等多种教学方式，以此实现更好的教学效果。
例如：在沪教版数学的教学中，学生们在学习“立体几何”相关知识时比较困难，学生们比具备良好的空间感，从而在教学中很难想象实现几何图形的空间构建，导致学生们对几何图形的学习效果并不明朗，教师可以利用多媒体教学方式，将几何图形与我国传统建筑相结合，为学生们展示传统建筑的图片，感受传统建筑中应用几何知识的魅力，从而激发学生们的数学空间感，提升几何教学的效果。
3、渗透传统文化，注重规范化书写习惯
在初中数学教学中，数学教师也要注重古代书法元素的融入，将书法文化融入到数学教学中，让学生们感受到古时候用书法来表达数学内容的风采，并为学生们普及规范书写在考试中的重要性，规范的书写不但可以提升数学计算的准确性，避免出现看错或是记错的现象，同时还能给阅卷老师一个良好的批阅体验，对数学的教学具有重要意义。
三、结束语
综上所述，在初中数学教学中融入传统文化，不但能够实现传统文化的良好传承，同时也能够提升初中生的学习兴趣，引导学生们感受传统文化魅力的同时，更好的学习数学知识，促使学生们更好的了解数学、学习数学，强化数学素养，从事实现良好的教学效果，促进初中生的全面发展。
参考文献：
[1]梁艳．浅谈传统文化在初中数学教学方法中的应用［J］．教育科学:全文版，2017(1)．
[2]戴昌龙．" 变换思想" 在初中数学几何教学中的应用研究［J］．中学数学，2017(12):83－84．
论文作者:刘济永
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月2期
论文发表时间:2020/4/7
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