张立新 石红 吉林省长春市绿园区新营小学 吉林 长春 130000；吉林省长春市绿园区迎宾路小学 吉林 长春 130062
【摘要】作为新课改背景下衍生的一种新型教学模式，合作学习已被广泛应用在各级教育教学中，且获得的良好的教学成效。相较于传统教学模式，合作学习更加注重发挥学生在课堂上的主体作用，使教学成为生生间、师生间互动交流的过程，从而有助于培养学生的自主学习意识与合作意识。作为一名小学语文教师，必须充分认识到培养学生合作意识的重要意义，结合学生年龄特征与心理特点，构建良好的合作学习氛围，并给予学生充分参与的机会，使其学习由被动转化为主动，进而能够积极参与到课堂学习中。通过彼此间的有效交流和思维碰撞，共同完成学习任务，进而提升课堂教学效率。
【关键词】小学语文；课堂教学；合作意识；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-182-01
前言：在当下社会中，合作共赢已成为一项主题，越来越多教育者随之将合作学习的方法应用在课堂教学中，使学生在合作的熏陶下形成良好的合作意识与合作价值观。合作学习在小学语文课堂教学中的应用，为学生创造了能够尽情表达与交流的平台，使学生在参与学习的过程中获得良好的锻炼机会，从而得到合作意识与合作能力的提升。倘若学生具有较强的合作意识，其在思考问题时就会从不同视角出来，从而更好的解决问题。可见，培养学生的合作意识已成为时代赋予各学科教育的一项重要任务。以下，笔者将围绕小学语文课堂教学展开详细分析，就如何有效培养学生的合作意识提出几点建议性策略。
一、构建科学化的合作学习小组-培养学生合作意识的必要前提
在小学语文课堂教学中，想要培养学生良好的合作意识，首要任务就是构建科学化的合作学习小组。教师应该充分掌握学生的具体学习情况，针对学生的性格特点和学习能力等，为学生合理划分小组，从而为接下来的合作学习奠定扎实的基础。教师应该客观评价每一位学生，对其进行合理分组，避免因学习小组内各成员的之间的差异过大，而影响合作学习效率[1]。
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例如，当课堂教学进行到小学语文部编版教材中关于《陶罐和铁罐》一课相关教学内容的时候，当学生通读课文之后，教师就可以结合学生的实际学习能力和性格特点等将其分成不同学习小组，让各小组展开分角色朗读，然后讨论如下问题：“陶罐的性格特点是怎样的？铁罐的性格特点是怎样的？这个小故事告诉我们一个怎样的道理？”通过将学生合理分组，并借助问题引导其合作讨论，不仅能够激发学生学习兴趣，同时更能够增强其合作意识，为课堂教学效率的提升奠定扎实的基础。
二、设计科学化的合作讨论问题-为学生提供合作学习的机会
在小学语文课堂教学中，如果教师只是单纯的为了合作而开展合作学习的话，就会导致学生丧失合作交流的热情，从而也得不到合作意识的提升。对此，教师充分结合教材，并针对学生的身心特点，设计科学化的合作问题，以此激发学生的合作欲望。开放性问题的设计，即教师营造思考性较强的问题情境，引导学生发现并理解其不同内涵，找到不同解决问题的思路与方法。而学生要向解决问题，自然就会形成一定的合作愿望[2]。
例如，当课堂教学进行到小学语文部编版教材中关于《司马光》一课相关教学内容的时候，教师就可以为学生设置这样的问题：“倘若你处在当时的环境中，你会用怎样的办法救助调到水缸里的孩子？”学生纷纷开始讨论起来，且都提出了自己的办法。合作讨论结束后，教师可以让各小组依次提出自己的办法，然后再与司马光的办法对比，比较一下到底谁的办法更有效。这种问题是开放性的，没有统一答案，只有学生能够在小组讨论中提出自己想法、各抒己见，合作学习的目的就达到了，其合作意识也能够得到有效的培养。
三、完善教学评价机制-促进学生合作意识的发展
相较于传统小学语文教学，合作学习更加关注学习小组的整体表现，且能够激发组员的团队意识。组间竞争、组内合作为合作学习较为显著的特征。教师不仅要肯定小组成员的个体成绩，同时还更要将个体评价与小组评价相结合，从而强化学生“以小组成绩为荣”的意识。教师应该将合作小组当作评价对象，将各个成员在学习中的表现计入考核当中，将小组考评结果当作评价标准。从而真正将组员密切联系起来，一人表现出色，整个小组加分；个人进步提升，小组得分就会提升。在具体教学过程中，教师为了培养提升学生合作意识，必须关注学生在合作学习中的态度与方法，要让学生认清成功以及失败的主要原因。长以此往，学生就能够在合作交流中感受到学习的乐趣，从而促进其合作意识的提升[3]。
结论：综上所述，作为一名小学语文教师，应该充分认识到小学生合作意识的培养是一个持续不断的过程，应该从课堂延伸到课外。教师必须始终贯彻合作学习理念，积极优化教学过程，帮助学生树立良好的合作意识，提升其合作学习能力。
参考文献：
[1]姚宗鹏.提升合作意识,促进互助探究——谈小学语文交往式教学策略[J].文教资料,2018(07):54-55.
[2]袁萍.如何在小学语文阅读教学中培养学生的合作意识[J].甘肃教育,2017(12):45.
[3]郑宏英.怎样在小学语文教学中培养学生的合作意识[J].中国校外教育,2014(04):41.
论文作者:张立新,石红
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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