摘 要：微课的产生，方便了学生对于知识的获取途径，能够帮助学生在关键的难点上进行重点学习，让学生的学习更加科学化。同时一组微课又组成了体系更加全面的课程管理。不仅仅体现了知识点的碎片化，更实现了知识点的系统化和框架化，能够让学生建立起一套完整的知识体系，为学生的自主学习提供丰富的学习资源，让学习变得更为高效。
关键词：微课 高中英语 设计与应用
微课做为新兴的授课模式，一经推出就受到了广大师生的一致好评，可见其蕴含着巨大的生命力。做好微课教学并不是一项简单的工作，需要各方面的人才共同协作，才能打造出精品微课。本文从微课的基本内涵和优势讲起，介绍了英语教学和微课结合的优点，同时对于微课的录制进行了简单介绍，为教师和学生进行微课教学指明了方向所在。
一、微课的基本内涵和优势所在
所谓微课只以一两个知识点为主要切入，进行课程内容的讲解，能够将特定的知识内容教授给学生，一小段时间就能够完成知识的积累，实现了所谓的碎片化教学模式。同时一组微课又组成了体系更加全面的课程管理。好比是摆积木，一个积木是一个知识点，组合在一起是一个大的知识框架。微课的产生，方便了学生对于知识的获取途径，能够帮助学生在关键的难点上进行重点学习，让学生的学习更加科学化。同时，微课的产生也可以做为老师授课的有效补充，通过微课让学生对老师讲过的却是没有听懂的知识点进行二次讲解，不仅节约了授课教师的时间，也让每一个学生能够实现定制化教育，根据自己各自所学的进度不同，合理安排相应的微课课程，为学生的学习提供良好的师资环境。
二、英语的特点与微课的结合
英语做为重要的基础学科之一，其组成相对复杂，结构体系相对混乱。因为是基础语言学科，因此知识点比较零碎，相互之间关联有限。正是因为如此，英文的碎片化学习成为了颇具效率的学习方法，基于此，在碎片化学习之余，才能够实现碎片化教学。微课的出现及时弥补了这一空白，为广大的英文爱好者，特别是在校学生提供了新的学习方式，教师也可以通过这种方式实现英语的碎片化授课模式，无形之中增加了英文的学习时间，让英文学习步入了良性的发展轨道。可以将学生零碎化的学习时间，通过微课的形式系统化、专业化。指导学生合理利用零碎的时间，让学生更加高效的学习英语。
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三、微课在高中英语教学中的设计与应用研究
1.微课的载体微视频的录制和引用。微视频做为微课的载体，承载了传播知识的重任，教师可以选择合适视频推荐给学生，让学生选择适合自己的教学视频进行相应的教学。微课视频可以通过从网上下载，也可以自己录制。根据学生和教材的情况，将一些知识要点进行相应的讲解，由于工作量相对较为繁琐，也可以与教研组的老师进行合作录制，将一些教学任务进行详细的分解，分配给各位老师进行教学视频的录制，并且同时做为内部资料进行分享，让学生在获得学习资源方面获得足够的方便。将微视频进行分组式管理，将相同的知识点放到一个小组内，使学生方便检索，让知识的传播更为高效和精准。
2.控制微课内容，掌握微课精髓。微课的录制并不是随意的，而是需要遵循相应的原则进行的。为了更好地在高中英语的教学中进行相应的微课教学，因此微课的录制要在规范化的基础上实现内容的相对丰富。首先，微课不仅仅要求规范化，即是要素的规范化，但是形式和内容可以相应地丰富和具体。加强微课的精炼性、美观性等特点。同时，加强内容管理，实现其简而不凡，精而不少。将知识点明确无误地传达给学生知晓。争取做出精品的微课视频，让学生能够喜爱看，看明白，记得住，用得准。只有这样才能体现微课教学强大的魅力所在。
3.与传统课堂互为补充，各取所长。高中的传统课堂中，往往是针对知识进行重点讲解，将某一些知识打包教授给学生，这样注重语法和单词的训练能够让学生学习到较深的英语知识，然而却是重理论轻实践，对学生的英文素养的提升并不是很有帮助，在一定程度上制约了学生综合能力的培养，教学效果差强人意。而微课的应用很好地弥补了这一缺陷，很好地对课堂上没有触及到的零散知识点做了补充，而且因为微课的特性，能够进行反复观看，让学生能够真正听懂。微课成为了提升学生学习的重要途径之一，也为学生的自主学习提供了丰富的教学资源。同样的，教师也可以依托微课教学，为学生制定学习任务，并且教师也可以针对微课中的难点进行重点讲解，使学生的零散的知识点串联起来，形成相对稳固的框架结构，让学习更为轻松。
总之，要做微课，让微课能够切实做好对学生学习的支持工作，就需要教师对微课进行足够的重视，并且能够制作和完善微课教程，并进行详细准确的分类管理。适时地将微课内容推送给学生进行观看学习，同时和传统课堂进行有机结合，完善教学进度计划，实现对学生学习的准确把握，最终让学生掌握高中英语的知识要点。
参考文献
[1]顾霞 微课在高中英语教学中的设计与应用研究[J].教育，2016，（12）：00259。
[2]袁慧 微课在高中英语教学中的设计与应用研究[J].亚太教育，2016，（10）：44。
[3]周艺 微课在高中英语教学中的设计与应用分析[J].校园英语旬刊，2017，（19）：120。
论文作者:姚笛
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
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