——以初中语文学习为例
李 铎 甘肃省会宁县老君坡镇初级中学 730700
摘 要：语文是一门工具性的学科，又是一门综合性的学科。学好语文，对于提高学生思想道德素质、科学文化素质，对于学好其他学科及今后的工作和继续学习，都具有重要的意义。我们农村教师必须从自身做起，努力提高自身素质，变阶段学习为终身学习，应有一种活到老学到老的态度。
关键词：语文学习 困难 成因 对策
一、初中学生语文学习困难的原因
1.学生学习语文的热情不高
一些学生因小学时的基础太差，学习缺乏自主性，到中学时，跟不上班，对语文学科失去了兴趣。在一部分人的意识里，语文似乎是较为容易对付的课程，数学课不能随意缺，语文课缺几节并无大碍。就这样，一门充满智慧的语文课，成了一门无足轻重、让学生感到厌倦而无奈的课程。
2.家庭教育跟不上
学习上，家长的文化水平普遍不高，难以给孩子辅导，尤其父母外出打工对孩子学业产生了负面影响，这部分家长教育观念淡漠，对孩子造成极大的影响；有的父母在外打工收入较好，家庭环境相对优越，孩子花钱大手大脚，对学习无所谓。
“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。针对上述种种弊端，教师要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们产生兴趣，并在具体的教学中“面向全体学生，使学生获得基本的语文素养”，让每一位学生在获得基本知识的同时，发展他们的能力，这才是我们教育的初衷。
二、提高初中学生语文学习成绩的思考
1.教师、学生应树立正确的语文观
教师要有良好的语文观，必须把握教学的三维目标：知识和能力，情感态度与价值观，语文学习的过程和方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆作为语文教师要深入探究每一节课的三维目标。只有充分认识到三维目标的重要性，才能更好地发挥教师主导、学生主体的地位。同时叶圣陶先生曾指出：“语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数理化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。”叶老的工具论，更加证实了语文学习的重要性。但现实生活中不少学生对语文学科的重要性认识不够，认为语文就是简单的认字，读文章，学说话。其实，语文是一个人一生都离不开的工具。不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都不可少，它将制约你事业的发展和生活质量，所以，学生应本着这种思想来学习语文。
2.父母重视孩子的学习
江泽民同志说过：“良好的家庭教育，对人的进步和影响是终身难忘的。而父母对孩子的影响尤为重大，往往可以改变他们的一生。”由此可见，父母在孩子生活中起着重要作用。父母要与老师经常保持联系，随时了解子女的学习和发展情况，并对他们进行及时的引导教育。如：家长经常向老师询问孩子的学习情况、生活情况等，孩子会觉得你很关心他们；家长与孩子多沟通，容易发现孩子是否存在心理压力问题。对于留守学生这一块，监护人应起到作用，父母要处理好生产、创业与子女的关系，不能以牺牲孩子的成长和未来换取眼前暂时的利益。要与班主任及任课老师保持经常性的联系，以观察孩子的发展动向。所以，每一位学生家长要尽量营造良好的家庭教育环境，使孩子充分感受到父母的爱，才会快乐地学习。
3.培养语文学习的兴趣与动机
苏霍姆林斯基曾指出：“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。”可见，兴趣在学习语文之中起着关键性的作用。兴趣，是人类的意识对一定客体带有情绪色彩的内在趋向性和选择性的体现。语文学习兴趣是在学生的好奇心和求知欲的基础之上产生的认识倾向，如果好奇心和求知欲需要得到满足，就会用愉快情绪使这种需要进一步加强，因而兴趣愈浓，产生的热情就越高，这样，就能直接推动良好的学习动机。所以语文学习的兴趣直接影响着学生的学习效率。教育家陶行知认为：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事。”这更加证实了兴趣的重要性。
4.引导学生勤读课外书籍
课堂是学生学习语文的主要渠道，学生在校学习活动主要是在课堂上进行的。但课堂不是学生学习语文的唯一渠道，我们还必须从课外渠道中学习语文。在如何利用课外学习的问题上，我认为，在设计课外活动时，要尽可能与课堂学习相结合，这样有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好，以做到理论联系实际，学练结合，手脑并用。如：在教学一单元课文时，可围绕这一单元的教学目标，先布置学生在课外有目的地搜集与该单元学习有关的资料。在课堂教学中，教师可充分利用这些资料，组织课堂教学。
参考文献
[1]陈旭远 《新课程·新理念》.基础教育课程改革通识培训教材,东北师范大学出版社。
[2]钱威 徐越化 《中学语文教法》,东北师范大学出版社。
论文作者:李铎
论文发表刊物:《中小学教育》2016年6月总第244期
论文发表时间:2016/6/16
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