关键词：游戏化；小学科学；课堂教学；应用策略
随着素质教育的实施，越来越多的一线教师意识到了将学生作为课堂主体地位、挖掘学生自主学习意愿的重要性。因此，为了在教学中有效激发学生的自主学习意愿，越来越多的教育工作者纷纷将游戏化教学理念引入到了小学科学课堂教学过程中，以期能够使小学科学教学更加高效率、高质量地展开。那么，如何才能更好地实现这一目的呢？在此，笔者仅以自身经历为例谈谈自身的一些认识和见解。
一、树立正确的游戏教学观念
就目前状况而言，虽然有越来越多的人意识到了游戏化教学在小学科学教学过程中具有极为重要的意义，但是，仍然有为数不少的教师仍然坚持严肃教学的教育理念，视游戏为小学科学教学的“洪水猛兽”。长此以往，在错误教学理念的引导下，学生的学习热情势必会因为科学课堂的严肃学习氛围而受到某种程度上的影响。因此，想要小学生更加积极、主动地投入到教学过程中，教师就必须积极修正其教育教学理念，在紧跟时代发展潮流的同时也要因地制宜地引进新教学理念，以确保教育教学工作能够更高效率的展开。
为了更好地实现这一目的，学校既可以通过综合性的培训、讲座活动提高教师的专业素养，也可以通过良好环境的塑造激发小学科学教师的游戏研发能力，从而将游戏的价值最大限度地挖掘出来。比如，学校既可以展开一系列以游戏化教学为主题的小学科学教师培训活动，也可以为小学科学教师的自我提升组织专题讲座培训和建立专题网站等。如此一来，在良好环境氛围的影响下，教师不仅会对游戏化教学理念产生更深层次的理解，还能熟练掌握将游戏恰到好处地运用到小学科学课堂教学中的技巧，进而促进小学科学课堂教学获得更高质量的教学水平。
二、提高小学科学教师的游戏素质
小学科学教师的游戏素质对游戏化教学的展开具有极为重要的影响作用，它不仅能使教师将游戏化教学策略恰到好处地运用到教育教学过程中，还能使小学科学教师获得更高质量的科学教学。那么，如何才能有效提高小学科学教师的游戏素质呢？在笔者看来，我们不妨着重从以下两方面内容来思考。
首先，重视学习型教研组的创建。
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学习型教研组的创建不仅能使教师更加积极、主动地投入到游戏化教学工作中，还能使之在钻研、探索过程中挖掘出更多好的游戏化教学思路以及高效率的游戏化教学策略，从而让学生在游戏过程中最大限度感受到知识学习的乐趣，真正做到寓教于乐。因此，学校务必要重视学习型教研组的创建，以期能够为游戏化教学理念在小学科学中的应用提供良好的理论氛围和实践环境，助力于小学生科学实践能力的有效提升。
其次，树立终身教育理念。
随着时代与科技的发展，小学科学教育教学领域每天都有着许多新的发展和变化。作为小学科学教师，我们想要不落于人后，不被时代发展潮流所淘汰，就必须通过不断的努力与学习来提高自己的专业技能与职业素养。从某种意义上来说，教师的专业化、职业化本身就是一个不断学习、进取的过程。因此，唯有不懈的努力、学习，我们才能始终保持着自己的先进性，在不被时代潮流淘汰的同时创造出良好科学教学成绩。
三、建立发展性评价制度
在传统教育教学理念中，只关注教学结果的终结性评价已经远远不能适应时代潮流的发展。作为小学科学教师，我们想要使小学生在课堂教学过程中获得更大的进步与更加全面的发展，就必须注重发展性评价制度的构建。它的构建不仅能使教师对学生产生更加全面、客观的了解，还能使他们在游戏化教学过程中熟练掌握学生的心理发展动态以及情感认知状态等。
比如，在小学科学教学过程中，我们既要关注教育的结果，又要关注学生的学习状态、能力层次、情感认知以及教育感受等。在此基础上，教师不仅能够在游戏化课堂教学过程中对学生产生更加全面、更加客观的认识与了解，还能在游戏化教学过程中根据学生的真实情况采取一系列积极有效的教学策略，从而确保小学科学教学质量的综合性提升。
总而言之，游戏化教学理念在小学科学教学中有着极为重要的作用。作为小学科学教师，我们想要小学生能够更加积极、主动地投入到小学科学课堂教学过程中，就必须在深入领悟这一事实的基础上给予他们恰到好处的指导与指引，使之能够在此后的教学中不断创造优异成绩！
参考文献：
【1】李常红.小学科学教学培养学生良好学习习惯[N].发展导报.2019-06-11(017)
【2】赵发艳.小学科学教学中探究能力的培养[N].黔西南日报.2019-08-08(007)
【3】张海蔚.如何提高小学科学实验教学的有效性[N].发展导报.2017-11-28(025)
论文作者:吴日升
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/3
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