摘 要：国学经典，是华夏源远流长、经久不衰的民族瑰宝，它内涵丰厚，意存高远。针对现在的孩子们普遍存在的道德迷失，诵读国学经典，不仅能从中汲取丰富的精神食粮和道德琼浆，而且可以培养古典文学底蕴和优雅情怀，还能增强民族气概与爱国热情。本文就诵读国学经典如何提升道德修养、打造儒雅气质、培养家国情怀这三方面进行探讨。
关键词：国学经典 道德修养 家国情怀
近几年，国学经典教育的春风吹遍神州大地。学校为了秉承厚重历史，同时也为了打造书香校园，学校积极开展国学经典教育，实施经典诵读工程，让孩子们浸润书香，儒雅成人，走出了一条“国学立人”的特色之路。两年来，孩子们在朗朗的国学经典诵读中，在教师精心设计的每一节国学课上，慢慢地走近经典，也在慢慢地改变自己。经典，作为华夏源远流长、经久不衰的民族瑰宝，究竟是怎样陶冶着孩子们的情操，浸润着孩子们的心灵呢？
一、诵国学经典，提升道德修养
罗曼.罗兰说过：“99%的努力和1%的灵感，对于成功是不够的，你还必须有200%的道德品质作保证。”意思就是说，要想使孩子成为社会的有用之才，首先就得培养他们高尚的思想道德品质。这与古训“欲修大道者，应先修良知良能”有异曲同工之意。那么，“道”在哪里呢？一句话，“道”不在别处，就在“经”中，而这个“经”就是我们的国学经典。
国学经典，文化内涵丰厚，蕴藏着丰富的文明礼节和做人道理。孩子从小诵读国学经典，就犹如每天都在与圣人对话，每天都在聆听先哲圣贤们的谆谆教导。“三人行，必有我师焉”，使孩子明白做人不能自高自大，要虚心向别人学习，“择其善者而从之，其不善者而改之”；“君子和而不同，小人同而不和”，教育孩子学会跟别人合作，与周围的人保持和谐融洽的关系，但做事要有自己的原则；“己所不欲勿施于人”，让学生懂得站在别人的立场看问题，凡是将心比心；“人而无信，不知其可也”，让孩子知道诚信是做人之本；“莫等闲，白了少年头，空悲切！”，告诫孩子们一定要珍惜时光；“金无赤足，人无完人”、“尺有所短，寸有所长”，强调要学会欣赏他人，对待他人不能求全责备。
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国学经典就像一杆道德标尺，让孩子们懂得什么是“真、善、美”，什么是“假、恶、丑”，让他们知道什么该做，什么不该做。这样，孩子们每天从国学经典中汲取丰富的精神食粮和道德琼浆，耳濡目染于圣贤光明正大的智慧思想之中，不仅提升了修养，开阔了心胸，也端正了品行。
二、诵国学经典，打造儒雅气质
每一个生命都是灵动的，每一个生命也是诗意的。中国优秀的古典经文不但流淌着真善美的要义，而且摇曳着意存高远的光芒，是我们中华民族传统文化的精华。所以，诵读国学经典可以提升人的境界、净化人的灵魂，也可以培养人的古典文学底蕴和优雅情怀。清晨醒来，手捧经典，站在校园的大树下，让自己的精神伴随着清爽的晨风，放飞到静谧、温馨的心灵田园，让自己的思想沐浴在国学经典的光辉中，收获一份高雅与宁静。不朽的国学灵魂就是如此地让我们的生活充满了文学的智慧与灵性，这都是国学经典带给我们的美的感受与体验，这便是文学的魅力，这便是国学经典的魅力。一个孩子，自幼就接受五千年文化的熏陶，读圣贤书，与圣贤为友，他的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步。也许他们不一定把经典都读懂，但不要紧，只要读的是好书，尽管读，尽管背，随着年龄的增长，社会生活的丰富，知识的增多，原来不懂的，会自然而然悟出其理，解出其义的。读经典应该是为了一种气质的熏陶，让孩子多一些底蕴，多一些气度。让孩子浸润在浓浓的中华国学经典文化里，必定能培养出一个个有正气、有雅气的君子少年。
三、诵国学经典，培养家国情怀
泱泱中华，五千文明，漫长的岁月为它积淀了厚重的文化底蕴，也铸就了永垂不朽的民族精神。江泽民同志曾指出：“无论在国内，在海外，在过去，还是在今天，中国优秀传统文化都是构成炎黄子孙的民族凝聚力、民族自豪感和民族文化素质的力量的源泉之一。”教育部部长周济也强调：“经典诵读工程，传承中华美德，培养民族精神。”由此可见，要把中华儿女培养成有“中华魂”的中国人，必须传承国学经典，让优秀的华夏精神在孩子们的血脉中流淌，让灿烂的民族文化支撑起孩子们人格的脊梁。
在中华国学经典中,有“天行健，君子以自强不息”的开拓精神，有“君子以厚德载物”的博大胸怀，有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，有“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义精神，有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私奉献精神。“家事、国事、天下事，事事关心”启迪孩子们要关心祖国、民族的命运，要有忧国忧民的情怀。“位卑未敢忘国忧”、“捐躯赴国难，视死忽如归”，教育学生在国家民族利益受到侵害时，要自觉地维护。“高楼独上，栏杆拍遍,仰天长啸”，岳将军一曲《满江红》，诠释了爱国主义的真谛，展读这篇气吞山河的盖世雄文，一股碧血丹心的豪杰气迎面而来。
“经典”中这些充满爱国情怀的精辟语句增加了学生的历史使命感和责任感，也必然会激发起他们的上进心，从小树立爱国之心，报国之志。
参考文献
[1]韩淑梅 让经典诵读走进课堂[J].中小学教育，2016，（247）。
[2]杨洁 小学生诵读国学经典，提升语文素养[J].教育，2016，2。
论文作者:李琼花
论文发表刊物:《素质教育》2017年5月总第234期
论文发表时间:2017/6/27
标签：国学论文; 经典论文; 孩子们论文; 民族论文; 情怀论文; 自己的论文; 爱国论文; 《素质教育》2017年5月总第234期论文;