关键词:高中化学；核心素养；校本课程；开发实施；制定对策
引言
校本课程主要是针对教材所规划外的内容进行有效的补充，帮助学生辅修部分内容，有效地拓展学生的知识范围和视野，提高学生的认知水平，延展学生的知识范围。校本课程的安排要有效地结合学生的特长、爱好，以及社会发展的需要，更好地提升学生的创造能力和灵活性。化学校本课程的内容要丰富，可以结合多方面的内容来开展，要有效地利用身边的资源，还有关注身边发生的重大事件和新闻，有效的融合在化学教学当中。化学校本课程的开发可以有效地结合文本、图片、实地体验等多种形式，要注重有明确的目的和开发计划，促进化学学习内容的丰富化。本文主要是从高中化学核心素养校本课程的开发与实施两个方面来展开进一步论述的。
一、高中化学核心素养校本课程的开发
1.1明确校本课程开发目的
校本课程的开发不是为了增添学生的负担，而是为了有效开拓学生的视野，帮助学生拓展课堂外的知识，更好地培养学生的化学素养，促进化学教学工作的升华。所以在开发之前就要明确开发的目的，再有效地开展后续工作。校本课程的开发主要是由本校进行，根据本校学生学习化学的具体状况以及学生的爱好、兴趣等方面，再结合学校、社区、家庭等各方面的环境，要获得家长和学校的支持，为后续各项工作的开展做好铺垫。学校要明确校本课程开发的目的，制定详细的计划才能更好的丰富消费内容。否则盲目的进行开发，不仅会增添学生的负担，还会降低校本课程开发的效率，在一定程度上影响学生化学知识的学习。
1.2制定校本课程开发计划
学校要做好化学校本课程的开发工作，做好所有周密的安排与计划，才能保证后续工作的开展，综合提升学生的化学素养。所以首先要做好开发计划，在开发之前要做好有效的调研工作，了解学生对校本课程开发的兴趣以及认同程度，听取学生及教师的意见，在校本课程中增添相应的内容。要与家长做好联系工作，获得家长的支持。还有与周边社区进行联系，有效的丰富校本课程的内容，更好地做到本土化。其次要做好校本课程的改编工作，可以有效结合与化学相关的内容知识，更好的丰富化学课本，例如：化学与食品、化学与衣服、化学与生活、化学与环境等各方面的内容。还要注重团队合作，更好地利用学校的教师资源以及学生的意见，做好高中各个年级的化学备课，将校本课程教学更好地融入到其中，保证能够完成有效的开发任务。在开发过程中还要注重有效地利用身边的资源，为学生提供更多的学习资料，还可以开展相关的讲座活动，营造良好的化学学习氛围。
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二、高中化学核心素养校本课程的实施
2.1前期准备
高中化学校本课程的实施要做好前期的各项准备工作，才能达到理想的教学效果。要注重构建良好的校本课程模式，结合学校具体的实际情况，保证工作开展的有序性。在具体实施之前，学校要让学习高中化学知识的学生，以自愿为主参与校本课程的学习，根据报名的人数组成一定的学习兴趣班。学校要与这些学生进行有效的沟通，了解他们的心理想法和状况，还要开展相关的测试工作。所以学校要对报名学生的兴趣爱好、学习状况、基础知识、能力特点等进行综合的考察。然后对学生的测试结果进行有效的分析，根据测试的结果和条件，对学生进行分组。将测试结果差距较小的学生分为一组，方便他们后期开展互助学习。小组可由四到六人为一组，让他们作为一个共同体，共同完成校本课程课堂上的相关任务和活动。只有做好这些工作，才能为课堂教学的开展做好准备。
2.2课堂教学
前期准备课程完成之后就要开展课堂教学，化学校本教学要以实践为主，培养学生的动手操作能力。教师参与引导即可，要以学生为课堂的中心，所以要带学生到实验室中进行学习。为学生提供丰富的化学实验器材和物品，让学生根据自己的兴趣和意愿，选择相关的主题进行实验。在实验开始之前要让学生查阅相关的资料，对实验进行初步的了解。在具体的实验和学习过程中，还要对学习的状况进行有效的记录，小组内部要做好有效的分工，保证每个人都有自己的任务和责任。然后让小组成员进行汇报，对自己实验的数据进行分析和讲解，从而表述自己小组实验的主题以及完成状况。还可以在课堂上给学生普及相关的化学知识，将与生活相贴合的内容进行普及，利用多媒体、图画、文本等工具，让课堂更加灵活和丰富。
2.3总结阶段
在所有的工作完成之后，教师要对学生的学习状况进行有效的点评，指出每位学生学习中的不足和优点。学生也要进行一定的反馈，与教师进行友好的沟通与交流。学生还要写出自己的心得体会，做好校本课程学习的总结工作。最后对实验报告进行有效的完善和补充，教师在根据报告对学生的成绩进行有效的评定，对成绩好的学生给予一定的鼓励和表扬，成绩不好的学生也要进行有效的鼓励，帮助树立更好的信心，让他们继续保持对化学学习的热爱。评价要从多方面进行开展综合性评价，与家长、社区等进行有效的合作，开展双向评价机制。
结束语
总而言之，在核心素养下高中化学校本课程的开发与实施是非常重要的。学校和相关部门必须高度重视起来，根据本校学生的实际情况开设校本课程，要对学生的具体状况进行了解，与学生进行有效的沟通与交流。同时要制定好明确的开发计划和目标，更好地开阔学生的化学视野，让学生能够学到更多与化学相关的知识和内容，也要注重对学生各方面素养及能力的培养。要注重从多方面的形式开展校本课程教学工作，注重本土化与资源化，为我国培养出更多的优秀的化学人才。
参考文献：
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[3]李文杰,核心素养视阈下校本课程的价值追求及设计策略[J],甘肃教育,2019 (11) :71-71.
论文作者:潘晓莲
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：校本课程论文; 学生论文; 化学论文; 素养论文; 目的论文; 内容论文; 高中化学论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;