新课标下中学化学校本课程的开发研究，本文主要内容关键词为：新课标论文,校本课程论文,中学化学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
校本课程的开发是课程改革的重要内容，也是教师开展教学研究、走专业化发展之路重要而有效的途径。目前，在一些课改实验学校，校本课程的研究非常活跃。但有的学校将开发校本课程看成就是自编教材，持这种观点的还占有相当大的比例。这主要是由于教材一直是我国学校教育的主要课程资源，以至于人们常常误认为教材是唯一的课程资源，甚至就是课程本身，所以在开发校本课程的时候自然联想到编教材、印教材和发教材。其实，这是对校本课程开发的一种狭隘的理解，甚至是一种误解。我是我校第一批参与新课程改革实践的教师，参与了校本课程的开发，于 2005年3月编写出了以“知识讲座、探究学习、外出参观调研”三个小模块的方式来展开教学的《顺德华侨中学校本课程》。本文结合自己参与新课改实践的体会，就新课标下中学化学校本课程的开发谈几点策略。
一、引导学生变革学习方式，回归生活世界
传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性上，从而导致人的主动性、能动性、独立性的不断销蚀。新课程改革非常强调转变学习方式，就是要转变这种被动性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，也就是学习观的根本变革。校本课程是国家课程和地方课程的必要补充，所以开发校本课程必然也要注重引导学生学习方式的变革。基于此，笔者以下列问题为内容：“水与新陈代谢；健康的饮用水与分类；晨起饮水更健康；多饮水可防膀胱癌；喝饮料不如喝白开水；疲劳也许与喝水有关；老人要多喝水；最好不要用自来水煮饭；热水洗脸与冷水洗脸的合理搭配；热水瓶里有凶手；水也会衰老；如何判断家中的自来水水质有无问题？”开辟了“水与我们的健康”专题学习。学生在课堂中听得非常专注，听完之后学生马上提问了一些问题。有一个学生提出：“老师，既然自来水是经过净化处理的，为什么还要提倡喝纯净水？”笔者对学生说：“要解决你的提问，最好我们全体能到水厂参观一次。”这时我趁热打铁宣布：“下周外出调研，我们的目标是到顺德自来水总厂参观北江水如何变成我们的自来水。但必须由你们中的同学主动想办法去联络水厂，我解决交通工具，如果你们的任务完不成，这项活动就无法开展。”下课后就有一位同学说：“老师，我妈妈在自来水公司上班，我可以想办法完成联络任务，你等我的好消息。”很快那位同学就告诉我联络成功。在一个下午学校派车把我们送到水厂，水厂方面非常热情，他们觉得能帮助学生的学习是一件造福社会的公益活动，派出了一名技术副厂长作讲解。学生从化验室、水源净化与消毒参观到调度室，当他们看到必修模块中学到的硫酸铝与胶体、氯气的有关知识在水厂成了把关口时，思维的角度开始发生变化。总之，要重视学科拓展类课程的开发。
二、关注学校所处地方的经济社会发展特色，拓宽学生的学习视野
校本课程内容应结合学生的社会生活，这有利于学生理解知识的多样性，更好地获得生活经验，建立学习与发展的自信心。所以，广泛调查研究学生发展的需求，明确校本课程开发的方向至关重要。从广义的角度来讲，凡能够用来促进学生发展、提高学生学科素质的一切素材都可以作为课程资源来开发。就化学学科来讲，能够作为教学资源的素材是十分广泛的，例如生活用品、化工产品、化学史料、科技成果、新知识、新技术都可以作为课程资源。但课程资源的开发和利用绝不是漫无边际的，而必须与一定的教学目的、教学内容和教学环境相结合，必须以培养学生的某种情感、态度、价值观、思维方法为目的，以落实新课标中提出的三维目标为核心。
我们顺德区位于全国经济百强县区之首，轻工业和化学工业产品比较齐全，涉及空调、电冰箱、电风扇、电饭煲、燃气炉、油墨、涂料等方面的生产，且创立了不少国家名牌产品，这些品牌的创立离不开化学知识的应用，我从这些产品生产中筛选开发出了“制冷剂、臭氧、环境保护”专题，通过简要的知识讲座，发动学生在网上搜寻“制冷剂”，再动员学生到顺德的名牌企业：美的、科龙、格兰仕进行有关制冷剂的使用调查。从学生写出的调查报告看，学生是学有所得的。
另外，校本课程的一个重要取向就是试图消除教育与生活、学校与社会、知识与实践之间的距离或对立，打通它们之间的联系，帮助学生理解知识的丰富多样性，提高学生的实际生活能力，培养学生的自信、自主和独立批判精神。顺德不仅经济发达，在城市建设方面也是欣欣向荣，是建设广东第三大城市的第二中心城区。我取材这方面，开辟了“涂料与居家安全”专题，组织了“使用涂料可能会产生的污染及其消除方法”知识讲座，布置了课后网络学习课题——搜索“苯及其同系物对人体的危害”，要求学生交电子作业。同学们非常积极，42个电子作业在一个星期内都交上来了，且质量不错。一次特别的课外作业，促使学生尝试了信息技术的好处。之后，把42个同学分成三大组，拟好有关的调研小课题，例如：哪些墙面涂料产品生产中使用了甲苯等有机溶剂？皮鞋生产中使用了含哪些化学物质的粘合剂？化工厂及鞋厂对周围环境可能造成的污染？家具城中有哪些品质的家具？化纤高密度板家具为什么会散发出强烈刺激性气味？
从知识讲座到网上学习，再到最后深入工厂、企业参观调研，真正达到了校本课程的开发应该由教师、学生、社区人士等共同参与完成的新课改要求，即充分重视校外资源的利用。
三、注意与国家课程的衔接，实现三级课程的优化整合
校本课程的开发不能离开国家课程而成为独立的课程体系，而是要处理好与国家课程、地方课程的关系。目前，国家课程仍然是各学科教学最重要的资源，其他资源的开发利用要和国家课程相配合。所以，校本课程的开发要有助于必修模块与选修模块的教学。本着这个原则，我在有关知识的讲座中适当地插入了配套的练习题，达到巩固化学核心知识的目的。例如，在编排“氟、氯、碘与健康”专题的知识讲座时，我穿插了如下几个知识巩固性课堂练习题。
1.提倡使用下列产品、其中与环境保护无关的是（ ）。
A.加碘食盐B.无磷洗衣粉
C.无氟冰箱D.无铅汽油
2.下列物质均有杀菌消毒作用。其杀菌能力强又不会影响水质的是（ ）。
A.液氯 B.漂白粉 C.臭氧 D.石灰
3.足球运动员在比赛中腿部受伤时，医生常喷洒一种液体物质，使受伤部位皮肤表面温度骤然下降，减轻伤员的痛感。这种物质是（ ）。
A.碘酒 B.氟里昂 C.氯乙烷 D.酒精
4.1998年，我国长江流域和松花江流域都发生了百年不遇的特大水灾。灾区人们的饮用水必须用漂白粉等消毒后才能饮用，以防传染病发生。但瓶装漂白粉久置空气中会呈稀粥状而失效。试分析为什么？并写出相应的化学反应方程式。
像这样引导学生把校本课程的学习与必修课程或选修课程的学习联系起来的做法，能达到使各种知识形成功能互补、相互促进、正向迁移之目的。
四、注重德育渗透，体现化学育人
任何一种课程资源的开发都应遵循国家的教育方针，都应具有一定的教育功能。我们开发校本课程，离不开家长、社区的支持，那么，我们就应主动从学生经常关注的方面切入去寻找开发的资源。例如：禁毒是社会都应关心的工作，预防孩子吸毒是家长、社区的一个关注点。化学测试中也常有像下面这样的题：
吗啡和海洛因都是严格禁止的毒品，吗啡分子含C 71.58%、H 6.67%、N 4.91%，其余为氧元素。已知其相对分子质量不超过300。
试求：吗啡的相对分子质量____；吗啡的化学式____。
已知海洛因是吗啡的二乙酸酯。
试求：海洛因的相对分子质量是____；海洛因的化学式____。
据此我编排了“认识毒品与远离毒品”专题，先介绍毒品的种类与共同特征，再从颜色、状态、俗名、化学式、结构简式、可能有的化学性质、如何危害人体健康与社会方面逐个介绍：鸦片、吗啡、海洛因、大麻、冰毒、可卡因、K粉、摇头丸等。然后从林则徐虎门销烟到中国禁毒简史与6·26国际禁毒日的由来，以及我们国家打击贩毒吸毒的力度进行介绍，并介绍常用的戒毒方法。
外出调研活动是征得学校同意，再请学生家长帮忙联络，带领学生参观了本地的一个戒毒所。学生走进戒毒所后就有一种紧张感，通过听所长的讲解以及与吸毒人员的交谈后，表情变得很严肃。学生在他们交上来的学习心得中写到：吸毒摧残人生，诱发刑事犯罪，败坏社会风气，甚至倾家荡产、妻离子散、家破人亡，贻害后代。从这可以看出学生的心灵得到了一次涤荡。
当今社会无论是科技发展、社会进步，还是人们的日常生活，时刻与化学密切联系。资源、能源、材料、环境以及营养健康成了当今与化学密切相关的五大社会、生活问题。因此，在丰富多彩的校本课程资源面前，我们一定要从有利于促进国家课程教学、有利于学生树立远大理想、有利于改变学生的学习方式、有利于提高学生的兴趣等方面加以选择。在容量方面，把知识讲座、探究学习、外出参观调研包括在内，以不超过18.课时为宜。在评价方面，要看重学生的学习态度与学习表现，注重过程性评价。对已经付诸实施的校本课程，要根据实际情况进行必要的更新与完善。