（河南煤碳卫生学校 河南 平顶山 467000）
【摘要】目的：探讨健康教育对糖尿病患者护理效果的影响。方法：在医院2015年9月到2016年5月期间诊治的糖尿病患者中抽取74例作研究对象，并经随机抽签方式分组，对照组（n=37）应用糖尿病常规护理，研究组（n=37）则以对照组护理措施为基础，加用健康教育，对比两组患者糖尿病基本知识知晓率以及护理后血糖水平变化。结果：①研究组患者的糖尿病基本知识知晓率是97.30%，高于对照组患者的是78.38%（P＜0.05）；②研究组患者的空腹血糖、餐后2h血糖水均低于对照组（均P＜0.01）。结论：健康教育对糖尿病患者护理效果有正性影响，可提升患者对糖尿病基本知识的知晓率，并改善血糖控制效果，可借鉴。
【关键词】健康教育；糖尿病；血糖控制效果
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2017）14-0331-02
本研究为确定健康教育对糖尿病患者护理效果的影响，将74例糖尿病患者随机分组，分别采取糖尿病常规护理、糖尿病常规护理联合健康教育，现报道2组糖尿病基本知识知晓率以及护理后血糖水平变化如下。
1.资料与方法
1.1 临床资料
74例糖尿病患者均为2015年9月到2016年5月到医院就诊，经血糖监测以及病史询问等明确诊断为糖尿病，排除合并意识障碍、重要脏器及组织发生器质性病变者、学历低于小学或无法独立完成问卷调查者，本组患者均已签订知情同意书。随机将74例研究对象分成研究组、对照组，均37例。其中，研究组中男20例，女17例；年龄为31～76岁，平均年龄为（53.72±3.18）岁；平均病程是（11.06±3.18）年；对照组中男19例，女18例；年龄为32～76岁，平均年龄为（53.75±3.14）岁；平均病程是（11.09±3.14）年；以统计学软件分析2组患者之间平均年龄、病程以及性别等基线资料的对比，结果提示其差异均无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。
1.2 护理方法
对照组应用常规护理模式，包括病房整理、用药护理、饮食运动护理以及出院指导，不强调特殊护理内容；研究组则在常规护理基础上加用健康教育：（1）健康教育方式：选择医院专科护理人员共同编纂糖尿病健康教育手册，确保内容浅显易懂、图文并茂，并在此基础上以口头讲述方式，为患者介绍糖尿病基本知识；同时，定期开展糖尿病健康知识讲座，解答患者的疑惑和提问；（2）健康内容：①饮食指导。对患者反复强调合理饮食的重要性，并告知其糖尿病患者饮食注意事项，比如维持膳食平衡、减少高脂肪及高热量食物摄入等；同时，告知患者控制饮食不等于盲目不吃，以免其并发低血糖反应。此外，指导患者多进食粗纤维食物，其每日纤维素摄入量应在40g及以上，尽可能控制其对糖、食言、胆固醇的摄入，少食动物内脏、肥肉、蛋黄等；患者血糖稳定时，可指导其适量进食糖分少的水果；②运动指导。根据患者运动耐受性，为其制定科学的运动计划，以控制体重、促进机体新陈代谢、减少心血管疾病为目标。叮嘱患者运动时应遵守循序渐进原则，考虑自身耐受性，血糖控制良好者可持续相对长时间的、低难度有氧运动，尽可能在餐后0.5h进行；血糖控制不佳者应避免高强度运动，以无疲惫感为宜，并注意携带糖果等，以应对低血糖反应；③血糖监测。告知其血糖监测时间、方式以及注意事项，教会其自我监测血糖水平，并在其出院后制定健康档案，定期询问其血糖水平，并纠正其不健康生活行为方式。
1.3 统计学方法
对本研究中数据资料使用SPSS19.0统计学软件予以分析。以例数（n）表示计数资料，计数资料的组间率（%）对比使用χ2检验；以均数±标准差（x-±s）表示计量资料，计量资料对比则实行t检验；P＜0.05表示2组资料对比有统计学差异。
2.结果
2.1 对比两组患者糖尿病基本知识知晓率
研究组患者的糖尿病基本知识知晓率是97.30%，对照组患者的糖尿病基本知识知晓率是78.38%，其对比存在统计学差异（P＜0.05），详见表1。
2.2 对比两组患者护理后的空腹血糖、餐后2h血糖水平
研究组患者的空腹血糖、餐后2h血糖水均低于对照组，其对比存在统计学差异（均P＜0.01），详见表2。
3.讨论
糖尿病作为临床常见的慢性、终身性、代谢性疾病，是在多种因素作用下形成的一种新陈代谢性紊乱[1]。糖尿病可损伤患者多个器官，是心脑血管病症的主要高危因素之一，对患者健康状态以及生活质量均带来严重威胁，应予以恰当干预[2～3]。糖尿病以血糖水平升高为主要病理表现，所以应通过控制血糖延缓其病情，改善患者生活质量。
目前，临床上多采取降血糖药物进行血糖控制，而患者饮食、生活习惯对其血糖也有重要影响[4～5]，因此有必要在患者治疗期间加强护理。在常规护理模式下，糖尿病患者多根据医嘱、机械性护理指导等进行血糖控制，因缺乏对糖尿病的系统了解，导致其血糖控制不佳。本研究即在常规护理基础上加用健康教育，从而提升患者对糖尿病基本知识的认知水平，刺激其参与血糖控制的积极性、主动性；同时，健康教育还可提升患者自我护理水平，学会血糖自我监测法，有助于增强其在饮食、运动、日常生活中的遵医行为。本研究结果提示，研究组患者糖尿病基本知识知晓率是97.30%，对照组患者糖尿病基本知识知晓率是78.38%，P＜0.05，且其护理后的空腹血糖、餐后2h血糖水均低于对照组，均P＜0.01，充分证明了健康教育在糖尿病护理中的积极作用。
【参考文献】
[1]曹晓娜，2型糖尿病社区规范化管理对患者生活方式、健康教育、足部护理的影响分析[J].中国卫生事业管理，2014，31(2):94.
[2]祝妹芬.糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响分析[J].中外健康文摘，2014，09(15):270.
[3]殷筱莉.糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响分析[J].大家健康:学术版，2014，09(12):270.
[4]陆维娜.护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的观察[J].养生保健指南:医药研究，2015，35(10):111.
[5]郝琳.中医护理与健康教育对0级糖尿病足患者治疗的影响[J].糖尿病新世界，2015，35(6):228.
论文作者:邵松艳
论文发表刊物:《医药前沿》2017年5月第14期
论文发表时间:2017/5/26
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