摘要：翻花绳是一种极富有乐趣的简易游戏，亦是一种可以促进大脑发育的的传统民间游戏。众所周知，手与脑之间有着密切的联系，手部动作越灵敏、越熟练、越精细，就越能促进大脑的发育。翻花绳较之其它民间游戏，有着得天独厚的优势。它取材简单，游戏不受场地限制，只要有根线在手，就能通过翻、压、挑、钩、撑等动作翻出形形色色的造型。
关键词：大班幼儿；花样翻花绳；游戏作用；指导策略
翻花绳可以分为单人翻和双人翻。单人翻是用自己的双手,或缠或绕,或穿或挑,最后经过一个关键性翻转,把缠绕于双手的线绳在手指间绷出花样来,造型于空中。双人挑则需要搭档紧密配合,你挑一回,我挑一回,几个回合下来,完成一个比较复杂的造型。
大班幼儿在动手能力、合作能力上已经积累了一些方法与经验，翻花绳对他们来说是一种即好玩又具有挑战性的新游戏。
《幼儿园教育指导纲要》指出：要创造条件促进幼儿手的动作灵活协调。翻花绳作为一种新的游戏自然离不开老师的指导，教师作为幼儿的引导者，应探寻出科学的引导策略，给予适当的引领。激发幼儿对翻花绳游戏的兴趣，通过花样翻花绳丰富幼儿生活，帮助幼儿形成认真做事的良好品质，促进幼儿身心发展。
一、欣赏与鼓励激发幼儿翻花绳兴趣
幼儿翻花绳的益处很多，但并非每一位幼儿都喜欢玩。绳子对于幼儿来说，既熟悉又陌生，勾、穿、插的动作对于初学者来说难度大，让很多幼儿在玩的过程中失去了兴趣，我们应该通过欣赏与鼓励激发幼儿对翻花绳的兴趣。
（一）人性最本质的愿望，就是希望得到别人的赞赏，翻花绳对于初学者来说，特别是对于手指不够灵活或者双手配合不够默契的幼儿来说，确实存在着一定的难度。幼儿刚开始学翻绳时，线根本不听从手指的指挥，不时地从手指上脱落下来，亦或是绳子绕在一起无法进行下去了。因此，老师在指导幼儿玩翻花绳时，不能操之过急，要耐心等待，等孩子们理解了上一步的变化再进行下一步。对于孩子们取得的每一点进步，都要及时给予肯定。
（二）体验成功，获得自信。幼儿在玩翻花绳的过程中，教师要适时关注幼儿的心理健康，让他们有获得成功的体验。平时可以组织幼儿开展“翻绳表演”“翻绳接力”“翻绳比赛”等活动。这些活动为幼儿提供展示自我、表现自我的机会，进一步增强了幼儿的自信心。
二、创设空间促进幼儿翻花绳游戏
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出“要创造机会和条件支持幼儿自发的艺术表现和创造”“展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术布置环境”。因此，老师在引导的过程中可以将关注点落脚在幼儿的创造性翻花绳上。抓住幼儿的精彩瞬间，将翻花绳成果拍照记录，布置环境，也可以让幼儿用绘画的方式画出自己的翻花绳图案，在环境中进行展示。
三、儿歌、图片协助幼儿翻花绳游戏
（一）老师可以把翻花绳的步骤编成儿歌，用朗朗上口的步骤搭配手部动作，来顺利完成。如，翻《大红枣》的时候，老师们自编了一首朗朗上口的儿歌“手心向外像老虎，两条虎尾压和挑，中指互串掌下方，双手松开成红枣”。
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（二）用集体教学的形式教幼儿看翻花绳图示,仔细观察每一步骤变化的是哪一根花绳,并尝试学习看图示翻花绳,然后设立“每周一图”将翻花绳图示贴在活动区角,让幼儿自主学习,学会后去教老师、小朋友。
四、有效、多元化指导幼儿翻花绳游戏
（一）灵活运用晨间、离园和餐后时间
我觉得翻花绳需要近距离的观察和手把手的指导,光靠集体教学是难以达到教学效果的。因此，餐后、晨间和离园的小段时间都是翻花绳的有利时间段,老师个别化引导也可以让幼儿看得更加清楚,学得更加快了。
（二）有效指导，目标与内容循序渐进
在指导幼儿翻花绳的过程中,如果教师不提出具体要求,只让幼儿自由翻,自由指导或自由学习,时间长了,幼儿就会有玩绳子、打闹、玩其他东西的现象。因此,教师在每一次活动前都应该有活动目标和重点。引导幼儿围绕目标认真学习,也要引导能力强的幼儿如何去指导别人，而不是随其自然、放任自流。
五、评价与分享提升幼儿翻花绳游戏
教师在评价幼儿的翻花绳成果时应该做一个欣赏着和认同者，不要对幼儿整齐划一，要让他们千姿百态的绽放。
（一）要将评价的主动权让给幼儿。鼓励幼儿对自己的同伴进行评价。
（二）评价的内容也要多样性。评价时可以评价幼儿翻的图案、翻的速度、手的灵活性等，让每一位幼儿在评价的过程中找到自己的优先，增强自信心。
（三）不要给幼儿贴标签，不要以好坏的区分来评价。教师应将眼光放在评价幼儿身上而不是评价结果的好坏。即使是没有成形的图案，也应将评价的重点放在作品的创新上。由此可见，通过合理的评价幼儿一定会翻出更多的花样，翻出自信，翻出智慧。
六、亲子携手互动翻花绳游戏
《幼儿园教育指导纲要》指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同 为幼儿发展创造良好的条件”。为此，我们可以充分利用微信平台、家园联系栏向家长广泛宣传玩翻花绳对幼儿发展的益处，希望家长也加入进来。老师会将翻花绳的指导要点录制成视频传到家长微信群，请家长在家和幼儿一起玩，有的家长还会把自己会玩的新花样分享出来，让大家共同学习，和幼儿一起成长。这样的良性循环过程不仅让幼儿提升了翻花绳技能，翻出多种多样的新花样，还促进了家园之间的有效合作，可谓一举两得。
一根简单的不能再简单的绳子带给了孩子们太多的快乐，让孩子们玩在其中、学在其中、乐在其中。翻花绳游戏环环相扣,错一步就可能在换手间造出一团乱绳。所以翻花绳游戏不但能锻炼孩子们手指的灵活性,发展孩子们的动手能力,还能培养孩子孩子们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯。而且由于翻花绳的可塑性极强,可以说是千变万化，所以通过翻花绳游戏还可以发展孩子的创造力,想象力和形象思维能力。同时，幼儿在玩翻花绳游戏时候常常和同学、老师、家长一起玩,不仅增进同学间的友谊,还能发展幼儿的表达能力。
参考文献
[1]《3～6岁儿童学习与发展指南》中华人民共和国教育部编.
[2]《幼儿园教育指导纲要》中华人民共和国教育部编.
[3]《简单翻花绳》河南科学技术出版社，日本怀旧游戏会编著.
[4]《花样翻绳》浙江科学技术出版社，王茜编著.
作者简介：何宁（1987.05-），女，浙江省绍兴市人，当前职务：教师，当前职称：幼儿园二级教师，学历：本科，研究方向：幼儿教育。
论文作者:何宁
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
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