江西省上饶市上饶县第六中学 334100
摘要：本文主要分析了初中历史选择史料的原则，阐述了历史教学中史料选择的重要性，针对如何选取史料的问题进行了研究，最终提出了选取真实，积极向上，趣味性史料的策略，最终希望通过本文的论述，实现选择有效史料的目标。
关键词：初中历史；选择史料；原则
在初中历史教学中选择史料是一项非常重要的工作，教师在备课时选择史料也是教学过程中的重要组成部分，有的教师选择消极悲观的史料，使部分差生觉得就算自己努力学习，最后也还是失败。因此，分析初中历史课堂教学中选择有效史料的原则有非常重要的作用和意义。只有教师谨慎的选择有效的史料才会让学生对历史人物和历史事件产生敬仰之情，从而提高对历史事件的认知，使学生往更好的方向去发展。
一、历史教学中史料选择的重要性
中华文化博大精深，有上下五千年的历史文化底蕴，人类对历史的认识和研究都离不开史料。由于历史本身就是一个客观的发展过程，它不可重现，也正是这个特点，导致了人们只能通过历史遗迹、遗物、文字记载等史料来研究历史[1]。对历史教学来说，史料是不可缺少的重要组成部分；对学生来说，通过老师对史料的分析，可以增强学生对历史事件和历史人物的真实感受。在学生掌握书本知识的同时也要学会从史料中获取相关的历史信息，可见历史教学中史料的选择非常重要。
二、初中历史教学选择有效史料的原则
（一）以教材为主，选取真实史料
历史学习的首要标准就是真实，在初中历史教学中，大学数学生对课本知识深信不疑，认为历史就是要死记硬背。所以初中历史教师在选择史料时，必须要以教材为主，把史料的真实性作为基本原则[2]。教师在应用史料时可以注明其出处，这样更能让学生信服史料的真实性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过对史料的分析，把学生带到历史的海洋中，引发学生对历史的学习兴趣，在对书本上的观点进行有效验证的同时也能让学生更加深入的理解书本知识。
（二 ）以学生为主，选取积极向上史料
青少年要有积极、向上、阳光的健康生活方式。青少年历来就是接受新鲜事物最快的群体，所以在对学生教育时，一定要注重学生的身心健康。在初中历史教学中，老师要把学生的身心健康作为出发点，选取积极向上的史料，在课堂上老师也可以通过分享一些励志小故事，让学生切实感受到历史人物的精神状态[3]。像越王勾践卧薪尝胆的故事，在战争时期越国战败，勾践苦心励志，发愤强国，二十年来每天醒来第一件事就是尝一口奇苦无比的苦胆，天天如此，雷打不动。他创下了以小打大，以弱制强，以卵击石的人间神话。历史故事对学生有很大的启发性，像勾践这种超人的意志对学生也有着十分重要的影响。选择历史上真实存在的励志史料，不但能让学生在学习课本知识之余，对历史人物和历史事件有新的认识，而且对初中生在思想上也有非常大的教育作用。
（三）以课堂氛围为主，选取趣味性史料
由于历史课本篇幅有限，所以在对历史事件和历史人物描述时显得十分单调，使学生没有兴趣去阅读历史课本。兴趣和学习成绩之间是相辅相成的，因此，教师在初中历史课堂上要把培养学生的学习兴趣作为出发点，在选择真实史料的基础上，还要把趣味性贯穿在内。在教学过程中教师可以利用多媒体教学资源，把历史事件通过图像展示给学生，图像本身就具有趣味性，而且让人印象深刻，利用这种方式再配合上老师声情并茂的讲解，不但能把学生的学习兴趣提高，而且还能把历史事件尽可能直观的展示在学生面前。虽说在教学过程中要有趣味性，但不是说只要是有趣味性的史料都能引用到课堂上，而是要紧扣课本内容帮助学生更生动、形象的去理解书本知识。现在的初中生通过手机，互联网等方面了解到的东西越来越多，思维跳跃也越来越大，所以教师在教学过程中可以选择一些新颖的史实[4]。 例如：在评价关羽对刘备忠诚时，也可以讲解它在华容道义放曹操的故事。曹操是个爱才之人，对于关羽提出的种种刁钻的要求，无不一一答应。最终，关羽还是要弃他而去选择了刘备。关羽此人重情重义想起昔日情景还是放了曹操。虽然没有完成自己的军令状但刘备还是为其求情，让他戴罪立功。在这些历史史实上我们可以看到古人在什么事上都能做到“义”字当先。通过这些列子的讲解也能让学生在生活中做一个重情重义、滴水之恩当涌泉相报之人，这对学生以后的成长也会有极大的帮助。
结束语
综上所述，在初中历史课堂教学中选择有效史料非常重要，在教学中要掌握史料的选择原则，如果能遵循以上策略，必定能够更好的发挥历史教学的优势，提高学生历史学习能力，取得更好的教学效果。希望更多的专业人士能投入到该课题研究中，针对文中存在的不足，提出建议，为我国初中生更有效的学习历史学科做出重要贡献。
参考文献：
[1]王艺润,刘芳.初中历史课堂教学中选择有效史料的原则[J].教学与管理,2015,27:112-114.
[2]徐洪青.初中历史课堂教学中选择有效史料的原则[J].科普童话,2016,24:67.
[3]彭治国.初中历史史料教学的探究与实践[D].鲁东大学,2014.
[4]高峰.旁征博引激活水巧用素材出高效——浅谈图片史料在初中历史课堂教学中的有效运用[J].教育艺术,2013,11:65.
论文作者:祝美虹
论文发表刊物:《文化研究》2016年8月
论文发表时间:2016/11/16
标签：史料论文; 学生论文; 历史论文; 初中历史论文; 历史事件论文; 趣味性论文; 勾践论文; 《文化研究》2016年8月论文;