辽宁省锦州市黑山县中小学体育卫生保健所 121400
2002年教育部颁布的《体育与健康课程教学指导纲要》明确指出，学校要因地制宜开发各种课程资源，这是课程建设的重要途径。文件为学校体育校本课程的开发和利用提供了政策保障，学校体育必须以此为契机，为进一步推动我国学校体育课程改革奠定理论基础和实践基础。体育具有强身健体和娱乐身心的功能。利用学校现有的体育资源，自主开发体育游戏，创设“快乐体育”意境，诱发学生的体育动机，让体育教学从情感教学入手，对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想。它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣，强调学习兴趣与创造学习。倡导从情感入手，在发展体力的同时进行知情意并重的人格教育，改变体育教学中学生被动的局面，倡导学生主动地愉快的学习。
一、体育游戏
体育游戏是游戏不断发展的产物，它是以锻炼身体作为基本的内容，并且有一定规则和制度的约束，目的是为了不断的增强人的身体状况、达到娱悦身心和陶冶情操的目的，以游戏的形式所表现出来的一项体育活动。体育游戏有着许多自身特有的优势或者说是特征，体育游戏具有快乐性、竞赛性、均衡性和教化性。
体育游戏是一个双重概念，它既可以理解为体育活动，又可以理解为游戏。小学体育教学的体育游戏适合小学生的生理特点，简单易学，生动有趣，而且不分任何地点，不仅仅限制在学校，在家中也可以与家长、小伙伴们一起做游戏，而且有安全性保障，没有什么高危险的因素存在，所以教师不必费劲心思看管学生。
二、体育游戏在体育教学中的重要性
1.可以增强学生对体育课的兴趣。我们通常都会说兴趣是我们最好的老师，是一种从内心世界发出行动的源泉。在小学的体育教学的过程中，当体育活动的内容与个体的兴趣结合在一起时，学生的快乐就会自然的体现出来。从而吸引着学生去积极参与每一项体育项目，得到精神和身体等各方面的放松，起到事半功倍的效果。
2.促进学生的心理健康发展。对于小学生来讲经常会有害怕心理、孤独心理、反感心理等多个不良的心理状态。比如说有的学生身材矮小、体弱、比其他学生胖，或有残疾等其他方面的因素，容易产生较重的心理负担。针对这些学生，利用体育游戏进行教学可以很好地起到减少学生的恐惧感，增强他们的自信心的作用。
3.培养学生的团队合作精神。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在游戏过程中，教师可以引导学生去多进行交流、相互鼓励并且互相帮助，共同去完成某一些任务，学生在共同游戏中，可以逐步了解和认识团队合作的重要性，并在此过程中得到快乐和成功。
三、体育游戏在体育教学中的运用策略
1.在身体素质练习中的运用。身体素质的练习主要是通过一些动作难度小，负荷量大，运用起来动作比较单一的游戏来让学生去练习，这样，不仅可以让他们轻易地就得到锻炼，还可以增加他们的趣味性，调动学生的练习积极性。还可以根据不同的锻炼目的来设计不同的游戏，在做游戏的过程中，容易让学生兴奋，积极性也会变得很高。所以，在活动期间，教师一定要注意控制他们的运动量，要防止他们运动过量，要积极地采取安全措施，防止意外发生。让他们的身体素质真正地得到提高，这是体育老师的重任，也是体育课程的目的。
2.在体育教学中将体育比赛游戏化。体育活动本身就是一种竞技性较强的活动，所以，体育教学也可以采用比赛的形式来培养学生拼搏进取的精神，让他们具有团队意识。新课程教学理念要求教学必须坚持以学生为本，重视学生在学习中的主体地位。在体育教学中，教师不仅要将基础的体育运动技能教授给学生，而且还要引导学生积极参与到体育教学中，感受到体育学习的乐趣。体育游戏在体育教学中的应用可以激发小学生的体育学习兴趣，调动学生的学习热情，但是，在此过程中教师要注意体育游戏教学的时机，而且在动作掌握阶段教师要避免使用游戏教学，以巩固学生已经掌握的体育动作技能。比如，教师在向学生讲授接力跑的动作技巧时，可以在教学中穿插游戏，让学生分组进行各种类型的接力赛，而不是进行枯燥的接力跑技巧教学，让学生在轻松愉快的体育课堂上掌握接力跑技巧。体育游戏教学的形式有很多，游戏教学不仅丰富了体育教学内容，而且还培养了小学生的创新思维，为此，在体育教学中，体育教师应该结合小学生的学习特点，编创一些游戏环节，以充分调动小学生的体育学习积极性和主动性。
3.在整理放松部分游戏的运用。学生在经历了高强度的体育训练或剧烈活动后，需要一个身心的放松过程。这就要求学生进行整理活动，常规的整理活动，如徒手操、伸伸胳膊、弯弯腰，孩子们早已失去了兴趣，只会敷衍了事地去做，这就达不到放松身心、消除疲劳的作用。但是如果教师在这一过程中给孩子们插入比较舒缓的、趣味性强的、有点竞争意义的小游戏，如带有音乐的、比较搞笑的小苹果健身操，并把孩子们分成几组，比个赛，或许就能给孩子们带来了身心的愉悦，使学生快速地摆脱之前高强度训练带来的紧张。同时，它也一定会让孩子们对下一节体育课充满了期待。
体育游戏可以说是体育教学过程中一种特殊的教育手段，是在新的教育形式之下，综合考虑学生的特点和需求而开创的教学方法。如果能够得以科学合理地运用，必将对学生的生理和心理的等各个方面的发展起到积极的作用，所以在体育教学中，我们必须紧密结合学生的特点，去设计符合小学生的身体和兴趣的一些游戏，使得小学生们在学习的过程中可以很好地吸收和理解，积极主动的努力来克服困难、完成体育游戏，从而促进学生的身心向更加健康的发展。
论文作者:郑小东
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第354期
论文发表时间:2019/2/18
标签：体育论文; 学生论文; 体育游戏论文; 游戏论文; 过程中论文; 体育教学论文; 小学生论文; 《中小学教育》2019年第354期论文;